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標題: ◇ 立恆的想法
時間: Thu Nov 14 10:55:57 2002
作者: nies (星雨夢幻團隊 working!!) 看板: NTUStar_rain
標題: 立恆的想法
時間: Thu Aug 31 01:44:22 2000
不久前印象很深的一句語
是阿綠在上次幹部會議上說的
「對服規我比較想聽的是在
參加完 弘愛和龍安國小的生技班之後
你們自己的感覺 (並不是單純的只是報告)」
我想當服規 適時的發表自己的想法 也是一件很重要的事
所以就由我所先發難 說說對文章的看法好了
(以下只是我個人的想法 並無法完全代表人本
我很害怕大家對人本的第一印象完全是被我所影響的)
由對於真實世界的 「嘗試」跟「體驗」 來達到思想的解放
是人本的中心思想
所以在出隊時 放小朋友的方式 其實是放的很開的
如果小朋友不想參加教案的話 我們一開始會 試著告訴他
參加這個活動有什麼好玩 有什麼吸引人的地方
如果他真的不願意加 我們也不願意去強迫他
其理由如下：「孩子在來不及參與大人世界之前
已經認同了大人世界的秩序，寬諒大人世界俯拾皆是的矛盾
和錯誤，並在認同和寬諒之中，失去了他天生的敏銳警覺與批判力」
因此 出隊時所強調的是什麼都是可以和小朋友討論的
而不是直接要求他去做什麼
我們跟他們是共同的參與者 共同遵守我們所定出的約定
所以人本也反對「條件交換」
不能因為將來的…理由 所以現在做出他所不能理解的要求
可是重點 是出在「討論」上
要試跟小朋友講理 也要小朋友能懂也行
我想可能有些我們的小朋友 就不能理解吧
而這也是我們小朋友的不同之處
所以弘愛的老師 有些是認為
如果小朋友做錯事
立即性的反饋(懲罰 在安全範圍之內) 比說明更有用
理由： 現在不讓他知道以後可能會有更多的傷害
對現在的他 不能做傷害別人的事是立即性的
沒有時間慢慢等他自己去理解
例：有小朋友推其它小朋友下水池
與其跟他說十次 不如讓它也有下水的經驗
因為小朋友情境模擬的能力較缺少
所以沒有辦法 理解
因此才會有這種方法
套句今天家訪小朋友的媽媽說的話
小朋友的能力發展是非全面性的
有的小朋友這的方面比較差 有的小朋友別的能力比較不好
像出假服的時候 雅婷就說過
有的小朋友就是可以講道理的
立恆的意見
要強調對「小朋友的認識」 還是很重要的
(服規們有做發小朋友認識本的問卷 大家多多寫喔)
這樣才會知道該如何照顧孩子
知道該如何用什麼方法讓他「知道」我們的想法
讓他學習的更好
成長的更好
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