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標題: ◇ [討論] 協調
時間: Thu Nov 14 11:08:41 2002
作者: turale (天才小笨蛋) 看板: NTUStar_rain
標題: [討論] 協調
時間: Tue Jul 16 01:16:38 2002
相信很多人都覺得協調很沉重
檢討很沉重
我想問關於協調的一些內容
是否可以好好思考一下
教案的協調的重點跟意義
到底有多少人知道而且想過?
例如我做的是自然教案好了
協調的重點應該是跟哥姐說
不用重在要小朋友懂原理
而是要請哥姐叫小朋友觀察現象
例如讓小朋友注意看到東西變化
或是爆爆米花的時候
教哥姐可以順便跟小朋友講為什麼火會危險不能靠近
之類的東西
我覺得我要聽到的應該是這種東西吧
但是台上的人講的重點都在自己做的教案是什麼
是不是教案製作者根本就不知道要講這些?
其實我以前也不知道啊
因為我是遵照在我眼中曾經看到過的協調來做的
台上的人講一些場地 廁所這些東西
我沒去過這樣講怎麼知道?
到後來還不是要自己找.......
流程部分 念一些小小的人力部份
這些人力又沒來協調
新團也不認識
在協調本上加這些陌生人的名字幹麻?
念先遣的人力名字也很浪費時間
只要讓她們知道自己要先遣就好了吧?
還有流程卡到底有什麼用?
有沒有其實沒差吧
有多少人會看?
大家都只會記得大班長宣布的時間
倒是別浪費紙張
協調的內容真的得好好的討論一下了
實在太多繁文縟節
之前好像也沒有多少人認真的去思考到底哪些應該放到協調裡面
人的精力是有限的
如果太多雜七雜八的東西反而會失去該注意的重點
這樣沉重沒有重點的氣氛讓人想睡覺
又是誰的不對?
還有檢討的時候
為什麼檢討主持跟教案的疏失不重要?
這次因為時間簡短.....我也沒全程聽.....
印象中我是沒聽到一些我覺得想聽的東西
例如說 某某哥姐說他帶的小朋友對這類活動的反應是如何如何
某某哥姐說有哪部分對於我的小朋友很有用或是不適合
我以為這些對於以後作教案或帶小朋友會有很大的幫助
因為我可以知道普遍小朋友的反應
以後在去擬定教案方向或是主持內容
或是以後我帶到這個小朋友
可以如何幫助他參與這種教案
我好像只聽到有人說
服規為什麼沒想到這個 沒考慮到那個
服規為什麼要設定這種教案
認知性教案太多之類的
檢討是要怎麼樣的模式
是要看哥姐要如何來檢討
或許有人覺得這些是重點
但是不覺得的人呢?
因為她們聽不懂啊
他們又能學到多少??
所以關於檢討的方向
就這次假服檢討而言
也是要好好討論
因為我很怕現在看到這些檢討場面的人
會以為這是檢討的既定模式
而一直延續下去
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