→ issuelin:謝謝 辛苦囉 07/13 00:28
※ 編輯: hsiehming 來自: 59.115.185.74 (07/14 10:58)
※ 編輯: hsiehming 來自: 59.115.185.74 (07/14 11:17)
＊本文聲明：
本文是經由檔案個人將眾多發言稍加精簡而成，不免會失真或扭曲原意；
發言者本人若覺得語意錯誤或發言未被寫入，
請寄站內信告知，我會再做補充修改，謝謝。
每位團員若對其中的內容有任何問題或其他的看法，都歡迎回文討論
A為該幹部發言(自檢)
B為團員發言
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小朋友狀況 略~
籌訓
A
1.大家有準時。
2.大班長教案組和小朋友互動時，多從旁輔助給些回應。 ex:一起唱集合歌
3.可以自己利用鼓勵口號鼓勵小朋友。
4.哥姐準備很多帶領小朋友的方法(增強物 約定等)，很棒! 從第一天的生疏到後兩
天愈來愈進入狀況。
5.小朋友若有能力，多讓其練習獨立。 (ex:添飯夾菜、拿自己的物品)
6.同一小隊的哥姐，可以互相配合。 (ex:在用餐時間，整小隊一起做飲食教案之複習)
7.出隊中要保持良好的模範，以身作則。
8.多去思考小朋友各種行為的動機，每個動作背後都有其原因。
9.小朋友互相喜歡，對異性的好奇，哥姐要多注意，慎重的觀察是否已經不恰當。
(此次出隊有三位女生小朋友)
10.帶到能力很好的小朋友，幾乎與一般小朋友無異時，哥姐負有更大的責任，觀察
小朋友還有哪些可進步之處；當認為小朋友在營隊中學不到什麼時，可和其家長
討論是否適合讓該小朋友繼續出隊。
11.沒有跟小朋友事先約定好不能做的事情，當小朋友去做時(ex:玩水)，不應該處罰。
12.作約定的技巧(先吃完菜再吃肉vs吃一口菜就能吃一口肉)，後者小朋友較願意接受。
B
1.出隊中是否有部分已踩踏在服務污染的模糊地帶?(ex:很local的台語)
2.把小朋友當成自己最小的弟弟妹妹看待，建立關係。
大班長
A
1.和服規事前的溝通不夠充分。
2.常有口誤宣布錯事情，口號旋律唱錯。
3.大班長活動場面混亂，目標達成率一半左右。
4.讓小朋友貼寢規貼紙時間太過倉促。
5.午休後忘記提醒小朋友上廁所再上車，以致在採果時間又耽誤時間去上廁所。
B
1.寢規太多，可和快樂貼紙做結合。
2.DIY時間，大班長可以多下來接觸小朋友，關心小朋友。
3.這次大班長比較秀氣，再誇大動作，三八、熱情一些，加深小朋友對大班長的印象。
4.大班長手上的道具(鈴鼓)，對小朋友吸引力稍弱。
5.因為出隊流程排很緊，睡前洗澡自由活動時間少，能和小朋友互動時間不足。
6.在台上跟私底下和小朋友互動方式是可以不同的。(ex:台上誇張、私下溫柔)
7.多使用口號控場明顯進步，但口號用太多時，是否也縮減和小朋友互動閒聊的時間?
8.太過關注，處理單一小朋友狀況時，大部分小朋友卻被忽略，場面因此混亂。
9.重要事項，有重覆宣布並且說話速度有放慢。
10.外人導覽時，有適時的搭話重覆。
11.早操難度適中，動作有趣。
12.大班長角色(草裙姊姊、扶桑花妹妹)名稱和出隊主題(夢幻水果島)連結稍弱。
名字不夠吸引小朋友(不了解扶桑花)，建議換成小朋友熟知的角色(ex:波妞)
流程
A
1.報到時需要發的東西太多(照片、手冊、糖果)，場面混亂。
2.用餐時，未一次上完全部的菜，或加菜速度稍慢。
3.難以要求外人導覽模式、用字遣詞難。
4.稻草人DIY流程沒控制好。
5.下稻田踩泥地路線不一，有些危險。
6.活動場地(早操等)太陽太大，應多注意晴備。
7.天氣炎熱，飲水機只有一台，無法供應全部的人裝水。
8.彩繪陀螺、扇子時間比預期短，玩陀螺場地不佳、時間過長。
9.流程DELAY，太晚讓小朋友就寢。
10.水果結帳流程混亂，應讓結完帳的小朋友就上車，避免等候曬太陽。
B
1.旅遊手冊盡量全部一致方便送印，不同部分可另外列印，於活動時再發給小朋友。
2.稻草人DIY製作步驟講得不夠清楚(一次講太多步)，哥姐幫助完成小朋友的稻草人就
差不多了，沒做自己的DIY是對的。
3.服規要盡量能夠親自體驗出隊中的任一個活動(踩泥地)。
A:稻田的水量，泥地乾溼程度惠一直變化，因此未試走過。未預期到出隊當天稻田
如此泥濘，有些危險。
4.行走稻田，畫面很溫馨。
5.要提醒外人導覽時，以小朋友為中心的原則。
6.稻草人DIY，下稻田的活動較特別，協調會時可講得更詳細，以免哥姐也有些惶恐。
7.太陽大，行走稻田易弄髒，應提醒小朋友多代換洗衣物、防曬用品。
8.菜單的選擇配合飲食教案。
9.吃飯時間若還有菜未上，大班長可宣布之，避免哥姐小朋友吃太快。
10.邊吃飯邊上菜有可能發生碰撞危險，盡量一次全上完最佳。
11.集合地點多考慮晴備。
12.彩繪陀螺、扇子DIY步驟簡單，很棒。
13.彩繪活動讓小朋友帶個圍裙，減少弄髒衣服的機會。
14.吹乾顏料之吹風機可再多準備。
15.第二天幾乎都是動態活動，體力無法負荷，若能將三天流程動靜態交叉最佳。
16.考慮讓哥姐、工作人員也帶些水果。
17.三天整體流程都很準時。
18.旅遊手冊內容豐富。名稱與出隊主題(夢幻水果島)一樣，是否會讓小朋友混淆。
19.避免頻繁的起立蹲下。
20.所有參與出隊的團員都很棒。(12期OB的深刻感動)
教案組
認識回顧教案組
A
1.糖果用做當增強物，效果不大。
2.船票規則應全體集合時一起講，非各隊帶開時才說。
3.有些小朋友會堅持自己寫字，拖到時間。
4.認識遊戲順序宣達不清，有小朋友先認識其他小朋友才認識哥姐
(原本計畫先哥姐在小朋友)
5.船票用表格的形式，方便連結。 (船票為填寫個人特色、名字並黏貼照片的道具)
6.跟服規舉牌時間溝通不良。
7.問一個小朋友問題，難以兼顧其他小朋友。
8.時間短，教案複習跟快樂回顧，無法兩全。
9.快樂貼紙的用法。(結合到整個出隊更好)
B
1.認識遊戲有配合哥姐&小朋友照片，可以再多加利用。
2.蜜蜂叮遊戲說明不夠清楚。
3.是狀況砍掉活動是正確的。
4.上車前可要求小朋友出示船票，讓劇情更生動。
5.糖果是每個小朋友不同口味，再互相交換(數量無增加)，吸引力不夠
若是從無到有，吸引力可能較大。也有小朋友被糖果吸引而參與活動。
6.到什麼程度算完成船票未說明，小朋友想全填寫完，但時間不夠。
7.以跑關模式進行回顧(以往多為定點)，很有趣，但花了移動時間。
飲食教案組
A
1.主持人上下台互動太頻繁，難控制。 (學習能力較差的小朋友的組別)
2.海報應該逐字帶小朋友念。 (學習能力較差的小朋友的組別)
3.小朋友都懂教案的內容，時間太多。 (學習能力較佳的小朋友的組別)
4.呈現不該側臉對著小朋友。 (學習能力較佳的小朋友的組別)
5.在房間內，有棉被，讓小朋友不專心。(學習能力較佳的小朋友的組別)
6.教學用餐禮儀，可將情境弄得更像餐廳。
7.小朋友會將圖片弄亂，無法好好拼出便當盒。
8.飲食教案的能教的內容不多，目標定太細時又被限制住
B
1.小朋友坐位和海報距離可以盡量靠近。
2.兩小隊的小朋友，教案組都可以下去帶。
3.做教學時，盡量要讓哥姐有座位能在小朋友旁。(學習能力較差的小朋友的組別)
4.教學性教案較困難。
5.時間太多時，可多用旅遊手冊，閒聊像大班長的工作。
6.用圖像來加強小朋友印象，連結吃什麼食物好，什麼不好。
7.撕掉不好的東西時，可以在貼上好的東西。
8.開小火車來進行問答遊戲，生動許多。
9.可將不好的東西用打倒大魔王之類的包裝。
大地晚會前置組
A
1.時間估計不佳，手搖鈴，花圈，布幕做得很趕。
2.演刀、膠帶等文具準備不足，小朋友一直等待。
3.在桌上做道具比在地上來的好。
4.大部分小朋友互相採訪狀況不盡理想，採訪的流程要對小朋友說明得更仔細。
視小朋友狀況決定要不要做採訪的動作。
5.大地遊戲試玩很重要。(也要考慮到在該活動場地的狀況，ex:風、太陽)
6.小朋友參與度不錯。
7.走紅地毯出場不夠吸引小朋友。
B
1.注意劇情的邏輯性，規則的一致。
2.氣球寶劍給小朋友當禮物，小朋友拿著會分心。
3.跳舞&主持氣氛佳。
4.不一定晚會前置就要做裝飾品，裝飾品應該有強一點的個人特色。
5.小朋友出場流程，可先介紹完下位要表演的人再進行表演。
6.兩主持人同時搶話，不如丟話給另一個人接。
7.有蹲低採訪小朋友。
教案的一些共同事項
1.場控很重要，可多用口號。
2.場地的選擇，注意大太陽跟冷氣房間的變換。
3.音量要大，high。
4.多找一些和小朋友的互動點。
35檔案 奕民 雅婷
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