推 flofornon:我知道你的文章是問號不是否認，那我是po我心中的答案。 02/25 07:41
→ flofornon:讓小朋友知道行為背後的意義，的確也是重要的方向，但和 02/25 08:11
→ flofornon:他們努力情感、同理心～老實說不太懂意思耶。 02/25 08:13
※ 引述《flofornon (霹靂啪啦)》之銘言：
: ※ 引述《sunkeen (自閉星雨期待有你)》之銘言：
: : 什麼樣子叫作有能力適應社會？
: : 我嘗試自己去回答這個問題，才發現自己對於適應社會的概念有很多疑惑。
: : 小朋友學會買東西、和大家吃飯要用公筷母匙、會僵硬地和別人打招呼、
: : 會照著劇本問別人一些興趣、住哪裡之類的問題，這樣子就叫作適應社會了嗎？
: : 如果今天小朋友只是學會照著我們一步步教他們的去做，卻不瞭解這些行為、
: : 禮儀背後的意義，那我們究竟是怎樣子看待孩子們？我們是不是只是把他們
: : 教成能在社會中「生存」，而非「生活」的人？
: 我認為能生存就是一件很不容易的事情。在我們的活動裡，把認識別人用比較制
: 式的方式要小朋友去做，就已經困難重重，小朋友跑來跑去、想自己的事，往往
: 要哥姊引導小朋友才會去做。我們的小朋友對於許多事不是自然而然就會的，那
: 麼我們提供練習的機會，我認為就很有意義了。
沒有否認教他們練習這些事情的價值啊，只是想說如果有機會，能幫助小朋友真的
瞭解行為的意義，那不是更有價值的事嗎? 每個小朋友都不一樣，有些小朋友
連最基本的能力都沒有，那或許這是著墨的焦點。可是如果小朋友能力夠了，
那我們是不是有可能幫助他們，更進一步發展事物對自己的意義。我也是在反思我們
究竟能給小朋友多少而已。
: : 如果小朋友對別人的情緒、感覺依舊沒有反應，或只會僵硬地用他們學到的
: : 社交劇本演出，那到底有多少的意義？我們在和大朋友出遊的時候，會希望
: : 哥姐們能把他們當作朋友一樣看待，可是如果我們無法互相體會對方的心情，
: : 無法互相欣賞對方的特質、興趣，只是在言語、行為上多一點像朋友般的對待，
: : 這樣我們還是無法真心地成為朋友啊？這樣子我們到底只是在表面上幫助
: : 孩子們適應社會，身為一個人非常重要的情感、同理心，我們是不是一點都
: : 無法和他們一起努力？
: 只有家人才做得到吧。
可是在我們的成長過程中，生活中的所有人事物都對我們的情感發展，有著或大
或小的影響，不是嗎? 而自閉症的孩子只是發展得比別人慢吧! 父母的影響力
我們當然不能比較，但是我們的目標既然是給他們多一點機會成長，那這方面
我們是不是也能或多或少地和他們一起努力? 同樣是在反省我們社團的限制。
: : 以上這些是我很粗淺的一些思考，昨天和二期們分享過，
: : 今天po在板上，希望大家能一起來討論。
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