※ 引述《masou (認真超人)》之銘言：
: 抱歉在這裡插嘴了，只是龍老大的信會自動到我的信箱來
: 我覺得有必要澄清一些想法......
: 我在台大羅浮群只紮實待了兩年
: 不過作為一名童子軍，到現在有十四年的時間了
: 理論上，就我的了解，童軍是自願性的活動
: 由小海狸到服務員是一個有階段性的公民養成訓練
: 每一個階段有其年齡範圍，有其要養成的目標
嗯...
這是童子軍的架構...
可是...
如果有一天...
本身的目標跟別人給的目標不同時...
那我們該如何抉擇？
尤其是羅浮...
: 羅浮這個階段，依照設計早已熟稔各項童軍基本技能
: 在團體生活、在領導能力、在活動策劃上
: 皆已假設具有相當的經驗與能力
: 所以這個階段沒有小隊，只有分組
: 著重的應在個人專業興趣培養與社交能力
: 除此之外，野外活動與反哺是羅浮階段最重要的工作
: 尤其是反哺，是一種制度設計出的義務
: 羅浮已經成年，應該要對於培養自己成為一個身心健全的童軍制度進行回饋
: 這和服務員是完全沒有兩樣的，唯一的不同在於
: 服務員是更有經驗的公民，制度設計上已經沒有羅浮階段的社會生活訓練
我想...
服務員是更有經驗的公民...這是理論上的結果...
事實上並不一定所有的人都如此吧...
而社會生活訓練...
不管是羅浮還是服務員都應該持續的在訓練吧...
至少我認為不管在什麼身分...
我都在接受社會的生活訓練...
: 如果說童軍是一種公民養成訓練，服務員才是最終階段
: 也是童軍制度設計來自我回饋的機制
: 而羅浮階段的訓練也是為培養服務員作準備
: 以上是理論部分，我想不會有什麼錯誤才是
: 只是由於台灣的童子軍與學校制度結合
: 會造成學程終了，就和童軍活動沒有牽扯的現象
: 尤其是許多人並沒有經歷完整的童軍訓練
: 可能是半途才加入，如果乏人指導，自行摸索
: 很容易造成童軍活動變質，一個完善的制度淪為一般學生社團
: 人際關係成了主軸，童軍型式大過實質
: 容我說句不客氣的話，我先前觀察到的台大羅浮群就是這樣
: 對於目前是大一大二而先前又沒有完整童軍訓練的人來說
: 目前各大學的羅浮群都自行變出一套童軍速成訓練
: 這是無可厚非的事
: 然而經過二年的訓練之後，回歸童軍活動設計的本質是有必要的
: 這也是為何童軍活動不同於康輔社、慈幼社、登山社或嚕啦啦的地方
: 龍老大鼓勵伙伴登記成為服務員，我想他是相當用心良苦的
: 我對組織章程不了解、我也對台大團的服務員不了解
: 或許在設計上，台大團自己的結構有問題
: 但是這不能成為一名資深的羅浮拒絕成為服務員而振振有詞的藉口
: 因為在享受權利後就該盡義務
: 若不想盡義務，至少不要成為其他尚在懵懂階段伙伴的作不良示範
: 童軍雖是自願性活動，但不表示加入之後只要你喜歡有什麼不可以
: 一個團體、一套制度有其內在的秩序
: 至於成立複式團，我想其用意應該就很清楚了
: 這不關於一個羅浮群是否要以此來彰顯自身是否健全
: 而是作為童軍制度一環所應該有的胸襟
: 一個有二十幾年歷史的童軍團，仍將自己限於某一學程的學生社團
: 是一件相當悲哀的事
: ꌊ: 我承認上述言論有老人心態，或許以一個過氣團員的身份在這裡發言不是很妥當
: 不過作為龍麟的朋友，出來評評理，各位伙伴就姑且看之吧
: 建曄
嗯...
有道理...
不過我想表達的是....
難道只有成為服務員才能作反哺？才能回饋？
羅浮不行嗎？
行義、童子軍不行嗎？
如果我們將圈圈擴大一點...
無害於社會是不是回饋？
幫助其他小朋友釋不是反哺？
在我的觀念中這些都是...
童子軍生活是為了培養健全的公民...
健全的公民是啥？
沒有一定的標準...
我覺得不造成社會負擔就已經達到了...
而怎樣的情形算回饋？
回饋的對象是誰才算回饋？
怎樣的動作算反哺？
如果說...
一個開始無怨尤帶小狼的人不算反哺...
一個開始運作學術小組的人不算回饋...
就因為是羅浮還是服務員的關係...
而有了極大的差別...
那麼...
否定我吧...
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