團體認同
我對於團體認同是基於童軍團體。我對於童軍團體的認同感極深。原因之一是我在小
學便開始參加童軍團體一直到大學還參加羅浮童軍團。童軍團體內無任何種族、年齡
、性別、地域、文化等的界線。而且童軍團的活動是大眾化的,它是世界性的組織
。任何人都能參於其活動。這就造成任何人都能夠很容易接受其團內的文化。
我會對童軍團如此認同主要是因為中學的六年童軍生涯。在團體內,大家都是以兄弟姊
妹稱呼。而且我們是採取共同訓練的方式。這促成我們會團結起來。如:有一團員無故
缺席,全團都一起受罰。在這之中,不只強調任何一個團員都很重要,同時也強調無階級
感。因為團長及團員都一起受罰。這使我感覺到在團裡我是受到平等對待的,而且有著
深厚的親切感。
團內也時常辦活動。例如:露營及團慶。每一年至少都會辦兩次的露營。在露營的過
程中,團員與團員的距離拉進了不少。因為活動內有很多比賽,促成大家必須互相合作才
能完成。大家一起訓練,有了共同的經驗,同時有共同的話題。這促使我的認同更加的
深。記得高中一時,我團辦大慶,邀請全國的童軍到我校交流。這次團慶的成功不只亦謂
著童軍團是無界線的,同時我也為團而感到光榮。
團內所提倡的精神也是促成我認同的原因。童軍有童軍誓詞、童軍規律及童軍銘言。這
些思想都是勸人向上向善。這些誓詞、規律的背誦促成了一種信念。同時它是文化的符
號。它使團員有著共同的目標。有一句話『一日童軍,一世童軍』,這句話更促使我想
將一身負於童軍團內。
在團內,我得到的不只是親切感,同時榮譽感也是很重要的。團內有考徽章的制度。考
取徽章會得到一種榮譽感,尤其是我高中三時考獲皇家童軍。因為它是高中童軍的最高榮
譽。還有一系列的校外童軍比賽的成功也促成我對團的榮譽感。比賽之前的訓練也使團
員團結起來共同面對。
甚至,我們在網路上成立了一聯繫的網絡。大家可以一直保持聯絡,無論畢業後往那裡發
展。同時,我們也製造了團服、團旗、團歌、團徽等象徵性的符號。這令我團的認同感提
高。還有童軍制服,它意味著每個人都是平等的,同時也是象徵性的符號之一。
直到我到台灣,我還是對童軍有深刻的認同。童軍是無國界的。我能感受到台灣的童軍
與馬來西亞的童軍都是一樣的。大家都很親切,互相關心。記得在台灣,我曾住院,大家
都來關心我。這種身在異鄉,但還有人關心的心情是無法形容的。而且,當時馬來西亞
的童軍們也擔心我的醫藥費還幫我籌款,這意味著大家還是互相照印的,無論你身在何
方。台灣的團員們都稱對方為夥伴,這也意味著大家是平等且關係密切的。這也令我感
到很親切。大家都有著共同的信念。大家都懂童軍的誓詞、規律還有童軍創始人貝登
堡的歷史等。
無論是在台灣或馬來西亞,我都深感到老一輩的童軍對童軍團的熱衷。每次有活動時,
他們都必然出席。這也意味著這一團體的價值很高。現在,我會很想回去馬來西亞的童
軍團,但我也會更加的參於台灣的羅浮童軍團。
童軍團對我來說是一種信念,他支持著我的生活。在我最困難的時候,它扶了我。當我
困擾時,它指點了我。它不只解決了我生活上的很多問題,同時帶著我的生活經驗,它
陪著我成長,所以我對其認同感極深。