※ 引述《AKIAMA (還在左邊...)》之銘言：
: ※ 引述《RAV (踏雲人)》之銘言：
: : 以前尚賢在與我們服務員溝通時
: : 最常講的一句話就是 要讓小朋友有犯錯的機會
: : 讓他們能在其中學習 成長 這是我們不能剝奪的
: : 老骨頭再怎樣說 也不能過度干預
: : 如何適時的指導 也是一種考驗
: : 同懠間的成長其實是最重要的
: : 這不是老骨頭或是服務員能給予的
: : 我們能奉獻的 就是如何營造一個成長的環境
: : 送團部一本書 送團部一個八字環
: : 送團部一條傘繩 送團部一條登山繩
: : 這些都是方法
: : 每位伙伴出點力 點點滴滴慢慢累積
: : 付出才能真正的擁有
: : 就能創造出令人難忘的美好回億
: 這種想法我是不太能接受的...
: 正確的說這麼做只對了一半吧....
: 我們不能剝奪小骨頭犯錯的權利...
: 問題是...
: 犯錯了之後呢？
: 是不管他們讓錯誤一錯再錯？...
: 還是不管他們讓他們自己想到錯了？
: 有想到錯誤給掌聲....
: 沒想到錯誤....那...老骨頭再說『怎麼會這樣？』...
: 我想...
: 1.以老人的經驗避免小骨頭犯錯（事前的功用）....
: 如此可以有更多時間作其他事....這是在小骨頭肯接受建議時...
: 2.以老人的經驗來指出錯誤...引導思考...（事後的功用）...
: 如此才不會一錯再錯...
換個時空和角度來想
你若是小骨頭 那你的看法如何
記得以前我們以過來人的身份在提醒你們時
你們當時的反應可是很激烈的
何謂錯誤 何謂一錯再錯
以一位團友或是服務員的身份來說
對於羅浮群的事務
只有事前的建議和提醒(如果你事先看得出問題所在)
活動中的鼓勵及支持(這時候他們最需要的)
事後的改進及檢討(這時老人不是跳出來指指點點的時刻)
應該要想自己以前安排的訓練課程那裡有問題如何改進
才不會再有類似的情況發生
: 當然啦...
: 如果小骨頭相當棒...
: 都做得很好...
: 那....
: 我也只有鼓掌的份了...
: 我想這應該是比較健全的互動關係吧...