某位伙伴的簽名檔是這樣子的：
童軍的學習
應該是以大自然為背景
以冒險為氣氛的愉悅享受
大抵上我完全同意 前提是這段話指稱的「童軍」必須是國中階段的童子軍...
然而 反過來說
只要是「以大自然為背景、以冒險為氣氛」的活動 就是「童軍的學習」嗎？
似乎不然，而且這個結論非常明顯。
大多數的人會明白 我是在玩一個邏輯遊戲
當「Ｐ=>Ｑ」成立的時候 「Ｑ=>Ｐ」不見得成立
然而我的疑問便根基於此
如果說「童軍的學習」與「以大自然為背景、以冒險為氣氛」的關係不是若且唯若
那就表示 在「童軍的學習」之外
還有其他活動可以提供「以大自然為背景、以冒險為氣氛」的愉悅享受...
好了 我把問題挑出來了
既然童軍運動不是唯一一種可以提供這種愉悅享受的活動
那麼他要怎麼和其他能夠提供類似享受的活動競爭？ 他要怎麼吸收新成員？
如果不能證明童軍所提供的的愉悅享受比其他活動所提供的類似享受更為愉悅
那麼憑什麼要一個孩子選擇參加童軍運動？
有個名字叫波特的管理學家這麼說過
要使一個組織能夠長久獲利的可能策略只有兩種
一個是成本領導 (壓低成本 以低廉的售價吸引所有的消費者)
一個是差異化 (以獨特的產品特性吸引特定族群的消費者)
套用在童子軍運動裡面 就變成
童子軍要維持規模的方式有兩種
一種是讓他成為一個全民運動
另一種是讓他發展出獨特的特性 而且是其他活動所沒有的特性 以吸引特定的人
在我看來 第一種方式在目前的成功機率微乎其微
(當然還是有作法啦 如果有人想聽的話 我很樂意告訴大家怎麼把童軍商業化)
第二種方式相較之下比較可行 然而 問題就在於
「我們怎麼發展出獨特的特色？」
這個特色必須是童軍所獨有而其他活動所沒有的
而且是不容易被其他活動所抄襲與模仿的
他在哪裡？
我post這一篇文章有三個原因：
1.剛拖完研究室的地板，心情不錯，因此開始找其他伙伴的碴 :p
2.剛好最近在整理類似的文獻，提出來，一方面可以應用在童子軍運動的推廣，
另一方面，同樣的理論也可以應用在社團經營上。
3.最後，藉由對一個陳述的質疑，表明一件事情：
「童子軍運動的神聖性與優越性其實是相當值得懷疑的。」
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∩︵∩
（⊙⊙）
⊿ ˍ）╯ 喵咪!!