老骨頭的角色？
老人到底要如何做，才是一個稱職老人
才是一個關心小朋友，又不會太嘮叨的老人呢？
這就說到一個題外話
在台大羅浮群裡，有些東西是被限制住的
第一年，拼命的玩
第二年，拼命的操
第三年，無所事事，愛理不理，誰家死人都和我無關
第四年後，神龍見首不見尾
其實，不喜歡這樣的感覺，因為，總覺得太偏食了
但，台大團是因為學校的緣故
才有了羅浮群，所以容易跟著學制走
而並非較理想的社區團的模式。
其實，這樣的區分，
是有助於幫助參與的人知道自己大概的定位在哪，
而該知道做什麼，而不至於無所適從
只是區分的太明顯，到底誰會對它著迷呢？
變化較大的大二大三，是團部的重要核心
也是成長最快的時期，也是最操的時期
但強行的分級制，只是讓大家更不想待在這兒
只為了所謂擾人的責任，而無快樂的成長
且在如此的生態下，剝奪了大二伙伴的創造力
大二伙伴連自我思考，想要做什麼的慾望都消失了
所以大二在好不容易苦了一年後
趕緊交給下一屆後，
就說：哈，我大三了，時間是我自己的
不想花時間在團部了
反正下一屆是大二主力，他們忙死是正常的
因為我們忙了一年
該換我們好好休息了..
所以又是重覆的一年..
這是可悲的..
因為，時間都是自己的
不論是大二或大三
所以，老人可以做的，
協助小朋友實現夢想，如果他們想學，想要，肯做
而不是指責他們，或照著自己的想法
你可以給他選擇的機會
但決定權在他們手上
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這是個長篇的老人講古
所以，還有續集