每周上課五天 課程全面簡化、生活化、更富彈性 預定三年後
實施
【記者林永勝／報導】教育部昨天確立跨世紀的國中、小「九
年一貫制」課程修訂方向。
配合「周休二日」趨勢，未來國中、小每周只上五天課，時數
、節數、科目也將全面簡化，上課時數減少並以「學習領域」
取代現有學科，大幅減輕學生課業負擔。
基於「學校本位」的理念，新課程將保留二至三成彈性時間供
學校彈性運用於鄉土教學、補救教學、活動課程。
教育部指出，新課程總綱草案將於今年九月公布，預定三年後
（九十學年度）從國中、小一年級同步開始實施。目前念托兒
所的三歲幼童或念國小三年級的九歲學童，三年後分別升上國
小、國中時即率先適用這套跨世紀新課程。
學者專家，國中校長教師及學生家長大都肯定教部這項改革，
認為這是跨世紀的教育大改革，值得肯定，只是教育當局提出
配套措施，並加強教師在職進修工作。
因應未來課程一貫化及科目大量整併，國中、小部分學科師資
可能過剩的問題，昨天與會代表也建議未來師資培育應配合課
程發展採「九年一貫制」，同時提早研擬教師在職進修、新課
程研習、教科書發展等配套措施。
教育部昨天召開國中、小「九年一貫制」課程綱要專案小組會
議，研商綱要小組所提「國民教育課程綱要」研訂構想，會議
由部長林清江主持。由於與會委員意見分歧，最後僅確認理念
原則，科目、時數、節數還待研議。
根據小組原本規畫，現行國中、小課程將統整為語文、數學、
自然、社會、藝能、活動及選修課程等七領域。綱要小組召集
人花蓮師範學院校長陳伯璋說，目前還未定案，但現有學科會
進行整併，例如國小社會、自然科合併為「生活」，國中歷史
、地理、公民與道德合併為「社會」。
至於國小四年級起開設選修、英語、資訊課程的構想，與會代
表均肯定資訊、環保內容的重要性，主張不單獨設科而融入其
他課程中。
另外，小組也提出國中、小學生應具備八個「核心能力」，分
別是探索發現與啟發創造、了解自我與發展潛能、溝通與表達
、合作與分享、解決問題與終身學習、審美與價值判斷、應用
資訊與科技、文化學習與國際理解等八種關鍵能力。
與會代表對應用資訊與科技能力獲到高度共識，有人建議把終
身學習獨立出來，而生活適應、與人相處、解決衝突、民主法
治、團隊精神等能力也應考慮納入。