基本上我是贊成加上成績限制的
因為我們是學生社團
我們都是學生
只要我們一天是學生
課業就是我們的責任
不只是對自己的責任
也是對父母 對家庭 對整個社會的責任
我相信童軍的本質是一種全人教育
他會希望我們在我們自己的位置上扮演好自己的角色
也就是所謂健全的公民
而當我們的角色是一個專職學生的時候
課業便是一項我們無可避免的任務
身為一個童軍社團的優秀幹部
應該是一個值得大家學習的典範
他必須扮演好自己的角色 社團幹部以及學生的雙重角色
當一位伙伴全力投入社團運作
因而忽略了課業時
我們可以說他在社團幹部這個角色上相當稱職
但是在學生這個角色上就相當的失敗
而我相信這並不是童軍教育的目標
所以一個優秀幹部應該是必須同時扮演好這兩種角色
接下來的問題就是我們如何去論斷某人扮演好學生這個角色
顯而易見的
成績是一項明顯的指標
當然他不是唯一的指標
成績好的人不代表他一定就是一位好學生
成績差也不代表他就不是一位好學生
但是我們不能忽略這項指標的存在
即是這是個不好的指標 他仍然有一定的鑑別度
所以成績會是一項我們用來評斷好學生的指標（但不是唯一）
再來是要不要將這項指標明訂為一項標準
因為這既然不是一種絕對性的指標
訂出一個絕對的標準就有一定的風險
所以當然是不要有一個絕對的標準比較好
但是我們必須考慮到一種東西
那就是宣示性
我們必須要在優秀幹部的條件中明確指出我們的要求
-要求必須扮演好學生的角色-
我們可以用模糊的語氣說"在課業上盡心盡力"
也可以用明確的語氣說"成績必須達到XXXX的標準"
我想後者並不只表現出對課業的要求 而是對學生整體的要求
（嗯...這或許是值得argue的地方）
再來就是公平不公平的問題
在一個不具絕對性的指標上訂出一個絕對的標準
很明顯的會扼殺許多不幸的人
不過我想這就是真實的世界
真實的世界是沒有公平這件事的
至於榮評庭的相關論述
改天有時間再聊吧
我的腦袋已經負荷不起如此龐大的議題了 :~~
嗯...突然想起...
有人說運氣也是一種實力 :E
--
____ Find the Spirit of Nature ______ wiz ___ NTU Rover _____