其實在我們這屆(民國78年)進台大後,台大管樂團產生滿大的變化.
之前,有些聲部都湊不齊,而我們這屆由於招生成功,迅速的把樂團的
一些空位填滿.
至少在我還在台大的四年裡,新生往往跟老手不管在個人程度抑或合
奏觀念都有很大的落差,原因在於高中樂隊的管樂教育實在........
通常,各聲部首席不會讓新生直接坐進樂團合奏,可能會透過分部練習
讓程度不夠的新生認清事實,雖然殘忍,但這往往會培育出隔年判若兩人
的樂手.
不知從何時開始,台大已經不玩這種遊戲了! 在台灣經濟富裕的今日,買
一把管樂器對一般家庭都已不是太大問題,管樂人口迅速膨脹,台大當然
也迅速的擴編為一個超大型的管樂團,甚至可以分成兩團演奏,這種盛況
是前人無法想像的. 在新生一屆比一屆多,而新生又無法在入團的第一
年快速成長,所以團裡充斥著"像是新生的老生",永遠是那麼的青黃不接!
這樣的改變當然會降低樂團的水準,而且在這個方向上似乎沒有什麼往回
走的機會,於是對於程度稍好的團員必然對於團練感到不耐,終究只好到
外面找樂團合奏,在這個效應下,樂團的程度當然急遽下降.
另一點我覺得很可惜的是學習風氣低落,不過這跟前面談的也有一定的關
連,因為不認清自己還有不足,怎麼會去找老師上課呢? 以前曾有一段時間
團裡的豎笛都有跟著老師上個別課,而那時的豎笛算是頗為整齊的. 也許
大家現在都有別的事在忙,這畢竟只是社團不能強求什麼,但是我對一些人
活在"特優第一名"的迷思中感到可悲,如果大家無暇練習而"手低"無可厚
非,但如果因為自己的無知而跟著"眼低",那就非常的可悲! 很可惜在連著
幾年的特優第一名與老師的修養急遽變好下,團員可能根本無從提高眼界,
從另一個角度看,團員本身的態度也是一個問題,畢竟"上面的人肯說還要有
肯受教的人吧"??
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