※ 引述《chaconne (去他的官僚!)》之銘言：
: 這學期曲目是太重,
: 首席會議中並沒有早些作調整的確是失策,
: 當老師有意思指定演出一些特定曲目時,
: 我們是該多討論並立即反映/應.
: 但是今天我聽到Horn,flute,trumpet,sax,clarinet等組都有明顯進步,
: "絕大部分"首席都有盡到在幫學弟妹的職責,(我強調這是職責而不是義務)
: 所以我覺得可以怪首席會議選曲不太適當,
: 但是也不要忘了棟棟也好,life也好,
: 與其他人其他部的努力與進步~~
他原文不是在說 "音樂(或合奏觀念)的學習認知與成長" 嗎?
我怎麼覺得你從 "但是" 那行以後跟他寫的不太像是同一回事?
首席有多盡責、有多關心組員、團員有多用心...
跟 "音樂(或合奏觀念)的學習認知與成長" 有什麼具體的關係?
要比用心你們一定有把握贏高中生嗎?
所以這是不是關鍵呢?
因為我沒去參加後來的團練...
所以具體的問題我就沒有立場說了...
但這個音樂與合奏觀念的學習...
不是那麼單純的一件事...
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