說到這個我倒是覺得
雖然棟棟老師的手總是怪怪的
可是有些東西(如速度...樂句的開始與結束...)
也許不能完全依賴他
因為不是每一秒鐘他都得注意我們速度會跑掉...還得把我們拉回來
它有其他音樂裡的東西要去幫我們做...去修飾
我們應該有一些基本的默契...像是"心裡有個數位化節拍器"...之類的
或是當棟棟老師隨音樂的表情而興奮時...
我們除了音色音量高昂...速度依然不能"隨心情"加快
當然...問題搞不好不全然在老師的指揮方式
只是有些東西因為累犯率過高而被習以為常了...
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