※ 引述《Lusay (累了)》之銘言：
: 說到這個我倒是覺得
: 雖然棟棟老師的手總是怪怪的
: 可是有些東西(如速度...樂句的開始與結束...)
: 也許不能完全依賴他
嘿嘿...
樂句的問題老師可是很重視喔...
如果你在樂句的連貫與處理上不理他...
哪天沒人罩的時候你就準備被罵囉....:Q
( ckb 可是前車之鑑啊....:QQ )
至於速度...
這本來就是這樣...
如果自己不穩...
就算老師照節拍器打拍子就會穩了嗎?
( 昨天在團練的時候休息的小節就明明可以看到有人拍子跟老師不在一起...
而那些段落老師也沒有給的不清楚啊... )
好的樂團應該是可以自動化的.....
( 就算老師是節拍器... 大家彼此不互相聽也是不會好... )
: 因為不是每一秒鐘他都得注意我們速度會跑掉...還得把我們拉回來
: 它有其他音樂裡的東西要去幫我們做...去修飾
: 我們應該有一些基本的默契...像是"心裡有個數位化節拍器"...之類的
: 或是當棟棟老師隨音樂的表情而興奮時...
: 我們除了音色音量高昂...速度依然不能"隨心情"加快
問題是這樣子的...
假如老師真的要我們快...
那我們是應該要快的...
只是這跟我們自己趕起來當然是不一樣的意思...
音樂是可以有些彈性速度的...
只是那必須要在指揮的控制之下...
趕拍跟拖拍、甚至解體可不算數....:QQ
有興趣你可以留意一下...
有些趕拍的地方、
也包括一些我們拖拍的地方、
老師的表情跟一些小聲在念的話的內容...
呵呵呵...
: 當然...問題搞不好不全然在老師的指揮方式
: 只是有些東西因為累犯率過高而被習以為常了...
或者這樣說吧...
現在的合奏...
一堆速度以外的大問題都修不完了...
哪還有機會來搞這個也許在詮釋上行的通的問題? :Q
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