※ 引述《poco916 (怎麼回事)》之銘言：
: ※ 引述《CChen (隨便啦)》之銘言：
: : 不是我要找碴,實在是我看不懂這樣的邏輯.
: : 如果一個樂團正常是五六十人,今天假設來了一百二十個人,
: : 人數變兩倍,所以人力變兩倍,行政跟演奏上的人力不是就變成兩倍,
: : 怎麼會不夠?
: 喔....學長，
: 我們現在的情況是
: 上下學期演奏人數都有70-80左右，
: 但是上學期的幹部總是比下學期的幹部多，
: 上下學期的幹部會差5-6個。
: 有心在這裡團練的人很多，可是並不是團員倍數，行政人員也會倍數。
: 行政人員總是要多花些心思在音樂以外的地方，
: 幹部有逐年減少的趨勢。
: 因此，下學期的幹部雖然工作比較上手了，但是人力並不充足，
: 負擔也許反而加重了。
說句提外話,最近系上一個中國學生跟他中國教授處不來,他想換指導教授.
找我去談了好多好多次,等一下還要談...我已經跟他平均一天談
3~4小時. 談來談去,話題繞來繞去,感覺跟你們談這個問題很像.
我在思考,我是不是美國待太久,變成不會用台灣人的思考模式了?
以他而言,要不要換老闆,他說要. 那就換吧...
跟他建議如果要換,應該怎麼做怎麼做,說好了...他又說可是....
反反複複...
同樣的問題問美國同學,他們說沒辦法做下去,就換吧,老師應該可以理解,
即使不理解,你也要為自己的前途著想.
你們這個問題我也問了我美國的同學...
他們對這個問題可以這樣討論也覺得很神奇...
像你說的行政人員的問題,如果這是一個團體,都沒有人願意出來做這些事務,
那很抱歉,就放著給他爛給他倒囉,因為這是事實,沒有人會幫你們解決你們的事務,
如果每個人都不願意多付出,那就準備放給他爛.
如果一個國家突然人口變兩倍,可是願意去從事教育工作的人數不變,
那就教育品質會低落吧...這不是很正常?
說來說去,你還是沒弄懂我說的.
你覺得那些想參加管樂團的是"他們"還是"我們",
這個問題的答案不一樣,你的說法想法也會很不一樣.
如果是他們,你會說現有的行政人員負擔不了兩個團.
如果是我們,你會說我們應該一起來解決問題,如果放著不解決,大家一起倒楣.
不是嗎?
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