※ 引述《de (等待妳的出現)》之銘言：
: ※ 引述《imagine (瞬間的永恆)》之銘言：
: 呵呵...好久都沒出現了...不過看完這篇我有點小意見
: ...基本上...對於imagine的論調我部分贊同部份不贊同.....
: 首先對於一個服務性社團...
: 我們帶給學員心靈上的成長.分享 的確應當大於活動的歡愉...
: 但是假如沒有炫麗的活動吸引...學員又不會把焦點放在主持人身上
: 如此一來...你說要跟學員分享....鬼才會鳥你勒....
: 所以也不能說活動對於一個服務性社團不重要......
: 而是應該說我們如何設計一個炫麗的活動
: 不但能帶給學員歡樂...又能勾起學員們的省思
: 第二..雖然說整個暑假的營對其共同目標相同....
: 但是來參加的學員卻不是千篇一律...各班有各班的問題
: 老師與營長溝通之後...希望服務員帶給學員的東東又不同
: 因此要用一定的流程貫穿整個暑假的營對似乎也不太恰當
: 所以可以有一定的大綱...再依照各個營隊需求作調整...(好像是廢話...呵呵)
: 不過的確...在過去絕大多數的營隊...包括我有帶的...
: 通常籌會花在設計流程...排練活動等都佔了相當大的部分
: 似乎不太重視活動設計的內涵...有點模糊焦點的意味
ㄟ....政德嗎?好久不見....先禮後兵啦.....
出乎意料之外,imagine現在po的文章十分符合當初我和孔哥要做的東西,
所以即使想評論也很難找到施力點,因為觀念基礎相同,只有方式與skill不同,
而外在的skill是很難有絕對定論的,因為....他說的.....山不轉路轉,
我同你分兩點反證如下:
第一 康樂性活動對一個營隊何其重要,不待舉證,但是去設計一個所謂炫麗的活動,
其目的只為第二階段的讓學員省思,卻又陷康樂於不義,相信你的營隊經驗也
十分豐富,有一種營隊是學員動態活動熱,靜態活動凍死人的型態,在怡樵那屆
第一年暑假有很多這樣的梯隊,又以大維那梯做代表,大維刻意多安排靜態活動
第一天晚上就落跑兩個學員,只好在第二天用康樂型活動挽回營隊的氣氛,但是
我們都清楚那時大維犯了啥錯?營隊不是在玩三溫暖,並不能因為學員喜歡動態
就捨棄靜態,因為我們太相信活動企劃這個東西了,導致我們現在出現品管的落
差,關鍵在哪裡?在人!!我們今天不是用活企的內涵來導正學員的視聽,跟學員
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接觸的也不是活動,還是人,我個人一直很反對一種作活動的迷思:
幹麻團康就要把學員弄到發狂痴巔?甚至有營隊還把學員嚇哭?
幹麻燭光裡就要讓學員呼天搶地?甚至哭爺爺死奶奶的?
因為在做活動這幾年,我也曾經執著過要登上活動的巔頂,但是最後發現很孤單
因為沒有幾個人能共享創造的樂趣而且達義的一切物與人資源亦無法配合,
所以營隊的企劃毋寧說在整個活動的焠鍊不如說在於服務員精神的傳承,
其實最佳的活動企劃整合就是團康分享化,分享團康化的服務觀
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我和少尹,丁元凱後來一直很執著於此的開發,分享和團康的關係
並不是若a則b的關係,而是隨當時的資源與學員狀況處在a與b之間
的,就是活動裡有分享,分享裡有活動,像我早期發明的三國志這種純剛烈的團
康,只注重玩樂而忽略心靈升級的活動企劃,於我今日看來,是斥之以鼻的,
想想,三國志在當時也是十分注重炫麗與刺激的外環包裝活動,之後如來個分享
那分享活動高機率鐵掛點的,接個團康?那請舉一個絕對比三國志好玩又成功高
打點的活動,除了水球大戰,我們似乎又卡在這裡了,問我或怡樵或淙瀚,我們都
會給相類似的答案,何不接一個可以視學員自己去決定高潮或低潮的活動?
何必要讓活企的結果來決定選擇了A還是B?而這個效果卻是要靠優良的導引者,
因為營隊最重要的還是人,一群沒有嚴格訓練的服務員能帶出啥品質良好的營
隊,我並不相信.....前天我在南陽街遇到三梅的雅凰和他同學,我們聊了一下,
他很喜歡營隊的活動,很真誠的,但是加了但書,如果不是xxx(一位幹部)...........
所以服務員即使再用心於活企,創新都是無用論,沒有良好的服務觀念的篩選,
祇是讓營隊變成三溫暖而已,做不出靜態與動態平衡的活動,
營隊並非電視節目,別忘了我們不是來當吳宗憲的...................
所以即使再平淡的活動企劃,都可以因為一群優秀的服務員讓營隊在高低朝間
收放自如,可以在同時間進行教育與歡樂,而非靜態時服務員狂感性,動態時
服務員比學員還瘋狂,這樣去將自己塑造成企劃的執行機器,不是很累?
健健康康的服務觀是影響學員的最大武器,有了這個武器,再來改良活企,
增加火力,才是正道,所以我個人也不喜歡狂釘人,服務觀培養工作應該是
平常就做好的服務觀傳承,營管永遠都應該~只是~營地道德最後的防線.
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而營管也不該是個只會建議活動技巧怎麼帶的人,而是服務觀的督察.
淙瀚說從社團出發並沒有錯,只是應要傳承營隊的觀念,達義社還是要帶營隊啊,
不然社團能做些啥是跟其他團體不一樣的勒?我個人是不會浪費時間再參加一
個同質性高到無可分辨學習傾向的團體的,社團應該突顯它的差異性質給新生
看.而這個差異就在於我們對青少年服務的看法.
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諂媚關主又怎樣?如果是因為小隊就是愛找關主ㄌㄚㄌㄟ,本於陪伴,在絕對不
影響正常活動的前提下,並不能說有錯,但是如果企劃中將之排為必要流程,
關主豈不受到企劃的禁錮?成了企劃者的執行機器?
但是回過頭來說:她媽的,是我在帶還是企劃者在帶?
又有人會說:不是採取企劃案主義嗎?怎樣企劃就怎樣帶啊?
如果一個服務觀正確的人就會分辨這時諂媚活動合不合於需要.
所以,學企劃之前還是先把服務觀學好吧,
企劃是一把雙面刃,會砍殺營隊的障礙,也會砍殺學員.
康康十日追求學妹的計畫中,如果學妹喜歡菊花,又何必一定要送玫瑰呢?
第二 臭怡樵,想罵你找不到漏洞,真78........
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想愛～卻怕妳愛傷害 想為妳想為妳度身縫裁
卻怕妳一再更改 想愛～ 又怕妳不想愛
如果思念放未來 愛情的天空仍豁不開‧‧‧‧
想愛 把天色都想白‧‧‧‧‧
誰能告訴我如何去愛‧‧‧‧?!
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