教改副作用 「作假文化」應運而生
聯合報記者／調查採訪
■前言
為讀明星學校辦假戶籍、老師幫學生做科展作品、學校名師用「花名」在補習班
任教酘酘。教育部實施九年一貫課程、多元入學制度後，諸如前述「作假文化」應運
而生，甚至變本加厲。本報深入全台校園、家庭為讀者實地調查採訪多元教育下的「
多元作假」眾生相。
「唉！人家說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。我看哪，在老師層出不窮的
作業下，我們家長都被折騰成春蠶、蠟炬囉！」
九年一貫課程下，學生要做「多元作業」，很多作業超出孩子程度，根本做不出
來，不忍看孩子交白卷，家長成了最大受害者。
以養蠶為例，台北市林爸爸說，有天他經過公園，看到鄰居夫婦在四處張望，懷
裏還抱著一盒剛孵出來的蠶寶寶，對方無奈告訴他：「這是孩子的作業，蠶都快餓死
了，孩子鬧個不停，只好向公司請半天假出來找桑葉，問題是，在大都市中，上那摘
桑葉？」
「你算是碰對人了。」林爸爸告訴鄰居，自兒子開始養蠶，他每次騎車都會特別
注意那兒有桑葉，全部摘下放在冰箱當存糧；他還提醒鄰居，需要時記得先退冰、擦
乾，才能餵蠶，儼然是養蠶專家。只是林爸爸不知道，因為自然課有這個單元，很多
學校附近的書局都已在兼賣桑葉。
高雄市劉媽媽也說，現在每天都要數蠶寶寶有幾隻，「掛掉」時要馬上 「補貨」
；看到蠶寶寶結繭、破繭成蛾，自己比孩子還高興，因為終於「解脫」了。劉媽媽還
說，蠶寶寶還好，因為買的到，「我兒子的老師希望學生觀察記錄蝴蝶生態，這個假
日我們得去採集毛毛蟲！」
曾有老師要求孩子製作十種六隻腳的昆蟲標本，孩子擔心做不成，連螞蟻、蟑螂
都不放過，家長代勞忙得焦頭爛額，甚至罹患「寒暑假作業症候群」；台安醫院就曾
收治一名媽媽，每次開學前就焦慮、手抖、悶胸、喘不過氣，病源就是孩子的寒暑假
作業。
台中市有一名蔡姓家長說，老師要孩子以「我的家鄉」為題，分成四個主題蒐集
資料，評分以資料多寡為標準，他只好幫孩子上網，又帶孩子去圖書館一起找資料；
他聽說有學生針對一個主題就蒐集了八十幾頁資料，「怎麼可能是自己做的？」
台北市也有一名陳媽表示，原本以為只有自己孩子有使用電腦困擾，有次和一群
家長聊起來，才知道這類上網路查資料工作，大都是家長代勞。有的家長還要幫小朋
友打字，因為老師只接受電腦打字的報告。
桃園八德的張媽媽最近猛跑家附近商店，問老闆一天營業額有多少、店裡賣些什
麼東西，還拍照片、作紀錄；商店老闆一度還以為是同業「刺探」商情，很不高興，
後來才知道張媽媽是在幫女兒做功課。張媽媽說，女兒才念小二，學校要求這麼難的
功課，家長若不幫女兒捉刀，要女兒怎麼交作業？
台中市曹媽媽就抱怨，老師要小一學生交立體勞作，又沒有主題，孩子根本難以
獨力完成，家長只好幫忙做，「家庭作業」變成「全家總動員」。中部另有一所小學
，今年小五寒假作業是要學生製作可以彈出如「小蜜蜂」樂曲的樂器，聽說此事政大
教育系教授周祝瑛就很納悶：「這連大學生都做不來的工作，有多少孩子能獨力完成？」
台北市有個小學，小六學生的寒假作業中有一項是必須寫一本英文小書，且得製
作精美，不但要打字，還要畫插畫，「他才學一、兩年英文，這那裡是孩子能夠做得
到的？」一位家長感嘆，最後倒楣的也還是家長。
「這樣實在很假，這些作業超出小朋友能力，根本變成是家長在比賽嘛」，台北
市一位媽媽就說，她個人希望回到傳統教學方式，因為以前當家長沒這麼累。有家長
喊冤說，「作假？不要說的這麼難聽嘛，我們只是想『做得更好』而已。」，「不然
，誰沒幫孩子寫過作業的，請舉手！」現場沒人敢吭聲。一名吳媽媽更直言，「孩子
作業做不出來，不幫忙難道要交白卷？會影響成績的」，她說為了讓孩子好好讀書，
從小所有家政、美勞作業，都由她代勞，她不認為有什麼不好。
台北市林爸爸表示，老師要學生利用假期去旅行拍照，但因為老師要求「圖文並
茂」，回家後還得把照片剪貼成一本勞作，媽媽在旁看不下去，乾脆幫孩子畫，兩人
一起做出一本剪貼簿，「至少增加親子感情吧！」，這是大多數家長對教多元入學教
改下，對『作假文化』的正面評價」。
（記者王紀青、張錦弘、胡若梅、賴珮如、鄭文正、陳英姿、張明慧、徐如宜採訪，
記者李名揚整理）
【2003/04/04 聯合報】
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