※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
96-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
洪永泰,陳宏,劉仁沛,蕭朱杏
δ 課程大概內容
簡單的統計概念和應用,如:隨機抽樣,判斷樣本好壞,模擬實驗,莖葉圖,
P-value應用等,其中有些的部分是高中教過機率(甚至比高中簡單)和標準
差,中位數等概念
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★ 單純拿學分
★★★ 學很多
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
統計學的世界，墨爾著，鄭惟厚譯，天下文化
或
Moore & Notz (2006) Statistics: concepts and controversies 6th ed,
Freeman
通常是以英文原文書為準,因為老師會覺得翻譯的不很好...翻譯會有出入
事實上,有沒有課本都沒差
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
四個老師皆使用投影片上課,前兩節老師上台教,第三節是討論課老師
會出作業(手寫或口頭討論),然後助教會分組到不同教室上課
四個老師人都不錯---
洪永泰老師會偶爾用黑板,人很nice
陳宏老師上課速度慢會delay進度,但還是上的完,口頭禪:ok
蕭朱杏老師很期待大家互動(雖然修課人多但通常教室很少人),之前要
求在教室的人擲錢幣,老師統計班上發生某事件的機率,也會說要點名,
但從來沒點過...,是四個老師中唯一會出回家作業者,上的很有效率,常
讓大家提早下課準備討論課
劉仁沛老師不用麥克風,有時候會有點小聲,但大致音量很夠,口頭禪:ok
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
算甜吧,因為有讀就有分,討論課的助教人很好,作業不會寫都可以問
助教,甚至把答案都問出來也可以(汗),口頭討論的分數只要有說話就
有算分(唸題目也可以),期末時助教會給大家發言機會加分(不過這要
看是哪個助教)
作業共八份，每份5%，共40% 有時候一次討論課一次作業,有時分幾次完成
期中考佔30%
期未考佔30%
ρ 考題型式、作業方式
期中期末都是中文出題,40題單選題,每題五個選項(用猜的期望值20分)
期中前有給題庫,但似乎沒有用...期末考就沒有題庫了,但是可以帶A4
大小的單面小抄,所以不用背公式,背面就可以抄自己寫的答案,以後用來
對答案
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
從來沒有點過名,平常上課大概坐不到教室的1/3,期中考期末考的時候還
會位子不夠,有人要去別的教室考...當然遲到早退也沒人管,但是討論課
要記得去上(可以請假),因為討論課會點名,助教可能會記人(因為各組人
少),而各組教室不同,所以對討論課上課地點要有把握...我並不是鼓勵
翹課... ...
一開學老師就說修課人數無上限...加選方式是1,上網選了就可以修了
Ψ 總結
這堂課是開給沒有統計課的文科同學上的,不建議理科同學選,因為會覺得
學不到什麼,而且理科同學大部分都會上統計,所以若不是只想拿選修學
分,不要修
因部分內容高中就上過了,上起來很輕鬆所以相對學到的東西不多,老師會舉
些在媒體上看到的統計例子,會讓你發現:啊!我被騙了... ...
課本有中文和英文之分,中文一本800而且很重,英文課本也不便宜,看個人
可以去買二手書或不買,課本是方便複習,但其實看老師的投影片就夠了,也
可以用來練習題目,看好玩的例子,但,對於考試,課本是不需要的(我買了書
從來沒帶去上課,因為太重了~只在家裡看)
討論課其實要看助教,我那組的助教人很好,簡直就像同學,會幫大家解決問
題-不小心就講出答案了.加分-讓大家都會過,但真的有幫助上完課後複習,
作業都不難,有上課就一定會,沒上課的話還是先看一下老師的投影片或課本
再去上討論課吧
最後,這門課真的很輕鬆,老師絕不為難學生,有花心力就可以看到收穫,也可
以回復一點高中數學記憶(如果你離高中已經很久了),可以學到一點東西
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