推 summersnow87:片名是忠臣藏^^ 01/18 16:11
※ 編輯: cyt1600 來自: 122.126.49.223 (01/18 18:41)
推 aaronpwyu:我給五分!!! 01/18 23:40
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是 （是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：96-1 這學期有開兩班 內容都一樣
我是上星期二這班，所以以下的內容都是以這班為主
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張崑將
δ 課程大概內容
老師是以人物為主軸，講述不同歷史人物的生平背景，並介紹其思想與相關評論
。這學期上的人物像是聖德太子、源義經、織田信長、豐臣秀吉、德川家康、宮
本武藏、赤穗義士、吉田松陰、福澤諭吉等等。基本上是一週介紹一位人物。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師會發講義，講義是照著上課投影片在走的，但並不會完全cover到。雖然一
開始有推薦幾本參考書，但若是只準備考試，其實沒有看也沒關係。（不過個人
倒是推薦新渡戶稻造寫的「武士道」，篇幅不多）
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課方式是用投影片，沒有團體討論，也很少點同學回答問題，不過通常會剩下
幾分鐘時間讓同學舉手發問。另外也有看影片，像我們這班看的是木村拓哉演的
赤穗義士（實際片名忘了）。
老師講課我覺得蠻四平八穩的，不會說特別high也不會特別讓人沉悶，偶爾也會
鑑古喻今甚至諷今，另外老師也相當重視所謂像是歷史的偶然、歷史知識是可移
動的、或是人物思想的啟發等等的觀念。另外老師也會講一點日本文化的東西。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
評分方式只有期中和期末考兩項，本來是說期末報告可以代替期末考的，可是不
知道為啥期末報告變成期中考成績的補救。本來老師也打算點名，可是好像一次
都沒有點過。
說到分數，因為學期成績還沒出來所以不曉得，但就期中考成績來看，有大約110
位同學修這班，拿90分以上只有4位，而不及格的有27位，所以個人感覺應該算
紮實的吧??
ρ 考題型式、作業方式
考試形式就是四題可選題的申論，其實題目都在上課的講義裡，而且內容不多，
但老師很注重的是一來論點要明確清楚，寫多但若只是無病呻吟，分數絕對不好
看。二來最重要是要有自己的看法與啟示，能適度引用別的人物或事件會更好。
考試也不會考背誦性的歷史知識(如關原東西軍之戰是幾年發生的?東西軍兩方的
陣營為何?)，通常是截取人物的某思想或言談，或是從某人物的生平裡，闡述你
的看法。對於有歷史背誦恐懼症的同學可以放心。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
m33;40m加簽習慣？嚴禁遲到等…)
既然是通識就不須基礎。
我上的星期二這班是用第三種加選方式，本人就很幸運地利用加選選到課，不過
老師後來好像又加簽十多位(好像是所謂的"加簽同意單"??)，也造成幾乎每周都
很滿(並沒有一般人認為只有開學和考試才會"大團聚"XDDD)，甚至坐不到位子就
站著上課的也有，所以期末老師就說以後再開課的話不再另外加簽啦。
Ψ 總結
可以歸納幾點:
1.如果你對日本史已經暸若指掌，那建議不要修，因為會覺得太不深入而認為過
於簡單。
2.如果你對日本史有興趣但又不想背太多東西，也不想依照以前國高中歷史以斷
代史方式從古到今一直講下去的話，而只想以人物概略性的介紹來認識日本史
的，那蠻建議你修的(本人就是這一種的)。
3.如果你想要對日本史有很暸解的認識，那這門課可能會讓你失望，童老師一年
3學分的日本史可能比較適合你(雖然我沒有修XDDD)。
4.不想閱讀太多資料，也不想做報告或團體討論，而只想用兩次考試就解決的，這
門課也適合你上。總之是蠻涼但不保證容易拿高分的通識課。
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死不是生的對極
而是就潛存在生之中 by Haruki Murakami
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