→ deshalb:推一下，何杯教課都非常用心，不過講課不屬於分綱列目的類 02/12 17:31
→ deshalb:型，比較適合會主動讀補充資料和再度思考的同學:) 02/12 17:31
→ deshalb:97-2的這堂課還有看《盧安達飯店》唷 02/12 17:32
推 kevin20541:同組推！ 06/24 06:42
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
98-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
何輝慶
δ 課程大概內容
族群（ethnic group）不僅是集體的記憶∕歷史的失憶，也被視為「想像的共同體」
。近年來台灣社會變遷過程中，族群議題常常受到高度關注，甚至被操弄為選戰主軸
，造成國家發展的不穩定因素。而國際間的種族衝突與戰爭亦屢見不鮮，因此本課程
的主要目標乃在討論族群關係的理論與族群互動的實際情形，透過講授、閱讀、討論
或實際訪談等方式，達到下列目標：
(一) 使學習者能對族群理論、國家認同、族群認同與族群意識的形成有所解；對於
影響 族群關係的不同層面或因素，族群關係的類型或模式，有所認識。
(二) 對台灣地區的族群關係（分別探討原住民、客家、外省、外籍新娘及勞工等族
群議題）、大陸地區的族群關係、世界若干有代表性地區的族群問題與族群政策有所
認識，從而建構學生對族群關係的正確態度與行為。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★ 滿分
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無，教授會不定期在課堂上發放講義
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
教授講課還蠻有趣的，只是許多人上課都睡死，大概跟老師不介意有關吧
有堂課是到228紀念館參訪，結束有餐盒可以拿(揪甘心)
後半學期大都是教授講課半堂，然後觀賞相關議題的影片，接著討論課討論
助教人都很好，不過帶討論的功力就不一定(恒禎助教的討論課超棒的)
教授上課不點名，助教討論課會點，有事可以跟助教請假
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
上課出席及提問 10%
分組討論及ceiba討論區發言 30%
期中考試成績 20%
期末考試成績 40%
覺得評分標準還蠻神奇的，神奇的高XD，只有考前大概花十小時閱讀講義
討論課都有到，有幫忙搬講義(+1)，學期成績9X
ρ 考題型式、作業方式
期中考帶回家寫，題目兩題申論
「論述近代種族衝突的事件(以課堂上學習的知識分析)」
「閱讀關於種族議題的書目並撰寫心得」
期末考兩題申論+三題簡答，教授最後一堂上課會考前大猜題(基本上都從這出)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
我記得教授全簽，所以有時候太晚去就得坐走道了
因為是何杯杯的課，完全不用任何基礎
Ψ 總結
老實說想要又甜又涼又有趣的通識，選何杯就對了，睡覺吃東西小聲聊天都不大會
被制止(這好像也是壞處...)，教授講話蠻風趣的，不是很懂為什麼眾人上課的專
注力都不大好，觀賞的影片諸如「香蕉天堂」、「山有多高」等都是相當不錯的，
上完這學期的課，我對族群間的問題雖然仍談不上什麼深入的了解，但基本的認識
及思考的邏輯還是有的，總之是大推
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※ 編輯: qbcenter 來自: 122.124.134.170 (02/12 11:12)