[評價] 馬耀民之歐洲文學1350-1800

[UNLOADED (心雨放晴)]

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      哪一學年度修課：
        96-1

      ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
        馬耀民

      δ 課程大概內容
        大量的文本，包含詩，文，期中考後則是三個劇
        詳如下:

        Petrarch: “The Ascent of Mount Ventoux”
        Sonnets
        Erasmus: “The Praise of Folly”
        Machiavelli: The Prince
        Montaigne: Essays
        Moliere: Tartuffe
        Racine: Phaedra

      Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
        ★★

        這也是我來寫評價的原因

        外文系的史嘉琳老師說，教學評鑑對教師是很重要的一環
        如果大家都胡亂寫，學校不能公正的憑老師的等第，決定升遷
        老師也不知道自己的優缺點在哪裡，有什麼要改進的

        教學評鑑學生彼此之間看不到，無法比較
        於是來這裡寫評價，希望盡量忠實的把情況反映出來
        給同學參考，也如果有人轉告老師，老師也能想想學生說的有沒道理

      η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
        The Norton Anthology of World Masterpieces, 6th Edition. Vol. I, 2.
        第二冊只有期末考範圍的三個plays，所以許多人都用印的

      μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
        不得不提，老師在期末考前一節課罵人
        除了提到遲到的問題他無法忍受，不來上課根本學不到東西，
        還評論其他老師的教學方法，提到文學不是可以放縱大家胡談，
        隨便發表自己意見的

        然而老師自己的上課方式，卻是－－翻譯文本
        非常忠實的把課文念過一遍，每念一小段告訴大家，
        ”嗯，嗯，這邊大概是在講ＸＸＸ嘛，OK？”
        然後繼續念
        也沒有在開始之前提供文本寫就的歷史背景，作者書外的資料
        或是在翻譯的同時提供自己的解讀
        只是非常單純的大概釋義罷了，而且老師有時候也不是很確定

        講句不好聽的話，念課文然後自己翻譯應該是每個念到大二以上外文系的學生
        都自己會做的事（外系來修課的同學可能不太習慣，但是外文系大一
        的西洋文學概論已經開始予我們以沉重的文本，讓我們習慣了大量的閱讀）

        如果老師不提供自己所知道額外的資料，那對於學生來說
        跟自己課前看一遍文本，大概了解一下意思根本沒什麼兩樣！

        不知道這是否就是老師對于”文學的教法”的認識？如果是的話
        那還滿讓人失望的

      σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
        不清楚，期中考卷也沒發回來
        但是老師提到期末會統一調分，班均大概調到78分

      ρ 考題型式、作業方式
        沒有作業

        期中，期末考都會先給Essay題目，三題或四題讓大家先準備
        占分大約一半
        其他還有小Essay (老師稱之為問答題)，以及ID
        Essay questions老師說：一行一分，還沒得到證實

        以期末為例，Essay questions大小總共占84分，也就是至少84行
        大約四面的分量，考試時間兩個半小時，供作參考

        有趣的是老師事先公布的Essay題目，許多同學一致同意，
        跟他上課所教的內容並無牽扯，以致怨聲連連

        這或許是件好事？讓大家在上課之外，還必須去蒐集額外的資料
        才能通過考試。
        然而如此一來，老師授課的功能似乎又減少了一些

      ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
              加簽習慣？嚴禁遲到等…)
        一開始這班的人很少，許多加簽的人是因為另一班已經爆了才過來的
        老師問理由之後，都加簽了

        前幾周不常點名，接著開始每周必點，只是時間點不一樣
        更後面一點固定在剛上課或第一節下課點名

        老師會在一上課的時候把後門鎖起來，於是有只遲到五分鐘的人
        也只能待在教室外面等下課，有一次更鐘響了，
        幾個人透過後門的窗子眼睜睜的看老師點名，門稍後才有同學過來打開

        有趣的是，期中考前老師本身不但有幾次自己沒來上課沒有事先知會同學
        課中間的下課，老師照常下課，然而到了上課，
        老師卻自己走出教室，消失了好一陣子才回來
        最誇張的一次12:20 上課，老師12:50 才翩然歸來，繼續念課文

        期中考後好了一些，應該是有同學反應
        但是他鎖門，然後點名對付遲到同學的手段卻令人無法苟同

      Ψ 總結

        說實在的，在那次老師罵人之前，我對于老師個人並沒有什麼意見
        只覺得他不懂得教文學
        但是他罵人的言詞，卻令人質疑這是否是一個師長應有的風度
        有些話就是”分數操之在我，你們最好知道”的感覺
        令人嘆氣

        老師提到自己翻譯與習作（外文大三必修）的嚴厲，大家都要向他低頭之類的
        因此，或許這時代的文學不是老師的專長，所以可看性較低吧？
        似乎下學期(post 1900) 的歐洲文學是老師較有研究的時代
        說不定會好些

        總結此課，推薦給喜歡老師帶大家一起念課文的同學
        或是外系選修，沒有大量閱讀習慣的同學
        老師的發音還不錯，解釋也可以和你們的相印證，上課速度也不快
        可以念到一些不錯的文本，對這時代的歐洲文學有個粗淺的概念

        但是對於習慣自己閱讀文本解讀的同學，閱讀速度快
        或只是不喜歡慢慢撥雲見日的同學，這堂課不會讓你喜歡

        我下學期不修了！

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..How can you not care?  Like this. *shrug*

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→ waywardx:實用!!
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推 DKing:遲到鎖門 基本還算合理囉
→ DKing:海環概范光龍教授也會鎖門 不過也沒人敢罵XD
→ DKing:大概跟課上的好不好有差XD
→ herchamber:我倒是以為本來就不該遲到
推 ginagenie:老師教法如何或許見人見智,但不該遲到似乎是學生本份
推 ambiguous:推樓上
推 cyt1600:其實范老師鎖門可以理解 既然你想修這門課那就要有早起準
→ cyt1600:時進教室的決心 這也是為甚麼老師一直都開在12節的原因XD
推 DKing:是阿 我有修過XD