※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 96下
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
台文所 張文薰老師
δ 課程大概內容
這是老師第一次開這門課
內容是介紹台灣重要的小說家與文本
從第一篇台灣小說＜她將往何處去＞
到吳濁流＜亞細亞的孤兒＞
以及近代朱家姐妹的＜荒人手記＞和＜古都＞
(詳細內容可以上ceiba看)
老師開學會請大家到ceiba印下每週的文本
由老師以解析的方式帶大家導讀
可以透過這樣的閱讀方式，用不同的見解
來賞析過往所看過，或是有心想看的一些文章
仔細跟著老師的講談，會發現時間會飛速的度過
這是一堂收穫與時間成正比的好課
也是認識台灣小說很好的途徑
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
短篇文本 可上ceiba自行列印
長篇小說 需要自己購買或是向圖書館借書
最後期末考可以open book，因此有文本和筆記是很重要的
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
短篇由老師導讀小說，
長篇則會佐以投影片介紹作者，以及重要文句
在介紹日治時期的作品時，會播放時代相契的電影及紀錄片
讓我們更加了解那個時代的文學風氣與社會景象
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
50% 期末考
20% 期中報告 (自行參觀圖書館的日治展覽，寫心得報告)
30% 不定期共三次點名
但是老師怕大家沒被點到，創設一個制度
如果沒被點到的人，可以交上課文本的心得報告做彌補
而有點名到的人，也可以交一到三篇心得報告當作加分
點名都有到、交了兩篇心得、期中沒遲交
期末考寫得都算有心得，最後我是拿了93分
給大家做參考，因為我不確定其他人相對的分數
無法斷定老師給分的標準
ρ 考題型式、作業方式
共一次期末考，open book
六題考題，自己選四題寫，
題目內容脫離不了上課老師分析的內容
按照文學析判的途徑，抽絲剝繭的申論對於文章的想法
每一堂課的菁華，就在題目的問題當中
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽：老師會先由高年級加簽
從原先的80人加到100人左右，就會停止加簽
出席率：總共不定期點名三次
Ψ 總結
文學與電影，小說賞析，對這些藝術文化課程有興趣的同學
這是一門相當推薦的通識，值得大家參考
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