推 titdnic:他的另一個問題是一些經濟的專有名詞解釋不清一下就跳 01/20 01:35
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（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：96上
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
δ 課程大概內容
老師自己寫得書 一二三五七章
然後還會講一下其他的東西 像是最近世界上發生的事情 或是一些課本
沒寫的觀念
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
三顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
世界經濟導論 - 杜震華
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
這就是我個人不太認同這門課的地方，老師上課會拿出課本的電子檔，
然後就會開始唸課文，唸得速度飛快，尤其是到期末的給堂課。
大概會有10%的上課時間講課本沒有的東西，我覺得那才有聽的價值，
唸課本實在沒什麼意義。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
網路討論最高加學期成績10分
其中地圖測驗最高加學期成績21分
剩下就是期末考。老師好像說過沒有人考超過90分的紀錄。
題目非常奇特，有些題目感覺跟經濟好像沒什麼關係，反正只要出現在書上
的文字都是可以考的內容，然後非常刁鑽，舉幾個例子：
1.Montreal Protocol 禁用氟氯碳化物(CFCs)，Tokyo Protocol 限制二
氧化碳排放程度，來維護地球的環境。
是kyoto不是tokyo
下列對Heckscher-Ohlin理論的敘述何者為誤：源自兩位美國的經濟學家
是瑞典人，不是美國經濟學家
美國目前的核廢料是放置在 (4)內華達州
目前全球再生能源占總能源供應的百分之二點二，而台灣為：(4)0.7%
依據聯合國的定義，一個社會的六十五歲以上人口超過百分之七時，該社會
就稱為「老年社會」。
老化社會
考試就會像上面那種，然後還會有很多地理的題目，我個人認為有些題目
實在沒什麼意義，那是課本很細節的東西，當然除了期末考每個人大概也
可以加個20分上下，所以分數好像不會太低，但是如果一分都沒加到的話
那期末考可能要把課本給吃掉了。
期末班上有數個99分的人，但是低於70的人也不少，然後也有10來個背當
掉，分數考多少就是多少，只有55會加到60。
ρ 考題型式、作業方式
題目如上，沒作業
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率應該沒什麼影響，不需要基礎
Ψ 總結
我個人認為這門課大概有一成值得一聽，剩下的要看個人自己的主觀想法了。
要高分就是要背課本，還要很仔細。如果只是要混個學分，期中考好好背一下
地圖就可以了，投資報酬率高得多了。不過說實在的，對於世界觀多少會有一
點啟發。
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