推 doras:我也不推..大概跟他思想上有段差異 61.30.38.63 08/04
→ doras:即使有去上課抄筆記分數也很低 61.30.38.63 08/04
→ doras:下學期就退掉了 61.30.38.63 08/04
推 radian303:我覺得很累但是學到很多東西^^聽他的課是樂趣~ 61.62.128.65 08/04
推 frostfinger:推黃小書 218.166.34.251 08/04
哪一學年度修課：
93-1, 93-2
δ 課程大概內容
上學期先秦古文，下學期易經，另還有應用文。
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★ + 0.5★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上學期有講義，下學期要自行找本易經的書(要有十傳，最好可有程或朱的註)
應用文也有講義，另老師還會附參考書目數本。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
基本上老師講課為主，但老師上課最重要的理念是「創發性的學習」
尤其教給我們的東西都是古文，如何在古文中得到自我的見解是老師很重視的，
所以老師每堂上課都會抽點同學問問題。
我想黃老師的評價可能是兩極化的，而我個人對他是難以苟同。我們這班是社法電工班，
所以他上課常常針對課程內容和某領域相關部分發表個人意見，社法領域我是完全不行，
可是他如果提到我有些涉及的領域，則我對他的觀點是完全不能認同，幾次都想在課堂上
直接反駁他，不過聽說他會把你記下來就放棄了(我不是說老師會對你的分數做什麼手腳
或是存心刁難，但是你發表過高見讓他對你印象深刻後，則整學期他還會常常請你發表高
見，而我想安靜熬過一年的國文課)，所以我給他的評價分很低，不過純主觀。
我曾為此在期末教學評鑑上寫了上千字給他我上他國文課所難以接受的論點，沒想到…
學校的系統只允許400字上限!#$%^#$，400字根本啥都說不了。
上學期的教材包含禮記、大學、中庸、尚書和史記，基本上是各一篇文章而已，其中尤其
尚書．堯典最為難讀；下學期易經主講乾坤二卦，除了要記卦名、卦德、卦象外，另取材
講述文言、繫辭、彖、大小象等易傳。應用文部分，則包含書信和對聯。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
給分很~~不甜，這也是他評價低的緣故，但如果你是國文魔人可以考慮，他的班上雖然
班平均以大一國文來說頗低，但全班最高分97卻是大一國文班中少有的高分(因為中文系
系辦會請教授不要給太高分，一般92上限，93,94則偶有所聞)。
完全是紮實分，但是分數實在是很低，普遍都是7x吧，考試、作業的平均大概都是如此。
個人上學期78，下學期87，都是全部科目中最低的。
ρ 考題型式、作業方式
考期中、期末考，考題主要是申論題，也有一部分純記憶的會考填充。而且申論題的部分
一定會包含「自己的感想」，不要以為這樣可以瞎掰，如果你沒有先寫出某段文章的意義
他會認為你根本沒有「讀懂」，更惶論能「讀通」了。
作業，上學期有兩個書信作業，一個個人做寫給高中師長，另一封則以虛擬的人物為對象
寫一封邀請贊助的信，這是分組作業。
下學期要先對聯，一為嵌名聯，即嵌自己名字於聯中；另一是老師除上聯，一週內對出下
聯。下學期還要先一篇傳記文，為祖父母任一人的一篇事傳。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
是否加簽？嚴禁遲到等…)
人不多，應給加簽。不點名，翹課遲到都不care，但基本上除非你有好同學好筆記
(注意，有好同學不一定有筆記，有筆記不一定有"好筆記")，否則翹課就是送分給教授
不過出題重點常常落在期中考或期末考前兩、三週(都有60分強吧)。
Ψ 總結
沒什麼好說的，不推。分數實在低。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 219.84.97.55