※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
98-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
歐素瑛教授
δ 課程大概內容
課程內容如同課名，介紹台灣 1895 ~ 1960 年代的歷史。
每週上一個主題，包括：
-乙未抗日與殖民體制的確立
-近代法律體制的建立
-原住民的統治政策
-資本主義化的基礎建設
-從米糖經濟到工業化的途徑
-人口與社會結構變遷、新教育與啟蒙運動
-多元文化的創造
-終戰與新時代的來臨
-「中國化」的開始
-「光復」後的困境
-二二八事件
-中華民國政府遷臺
-戒嚴體制的建立
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
自製投影片，以及課綱上的參考資料
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課使用投影片配合口頭講課，內容就是日治時期到戰後初期台灣的歷史，
包括、政治、經濟、文化、社會等，前半學期講日治時期，後半學期講戰後時期。
老師口條不錯，聽課相當有趣，不容易睡著。整學期的課聽下來，可以對於近代
台灣的人、事、物有進一步的了解。但是因為上課投影片「內容豐富」，文字很
多，而且不會提供在課程網，所以要勤作筆記，或是跟筆記高手借來影印。然而
有時候投影片秀投影片的，老師講老師的，就有點無所適從，不知道要先抄投影
片還是要記老師正在講的東西，曾經反應過投影片相關的問題，但是好像鮮有改
善。期中考週是影片欣賞，這學期是看紀錄片「南進台灣」，課堂上有簡單的討
論影片內容，並指派一篇心得作業。
此外，講到台灣歷史，難免會牽涉到有關台灣政治的是非，而老師政治立場
滿鮮明的，假如對於某種特定史觀或是政治立場特別反感的請慎重考慮。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
平時成績 30% 兩次指定閱讀心得 + 討論區發言
影片心得 10%
期末報告 30%
期末考 30%
對我而言給分算是中肯，有無調分不得而知。
ρ 考題型式、作業方式
作業有兩次指定閱讀的心得，各800字；助教會把每堂課指定閱讀的文章放在
放在ceiba網站上讓修課同學閱讀，再擇二撰寫心得。期末考是申論題，共4題，
每題有兩個小題，內容不外乎上課筆記，考前幾個禮拜老師有事先提示要考哪幾周
的主題。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
曾經說過會點名或寫課後心得單，但是這學期始終沒有點過。基礎應該是
不需要，只要認真上課就好了。老師個性還滿歡樂的，所以上課氣氛也比較輕鬆。
因為加簽人多，所以是用抽學號尾數決定，並且從大四開始簽起。
Ψ 總結
滿好玩的一門課，可以學習自己生長的土地過去的歷史，或著可以對於曾經學
過或聽說過的歷史，嘗試由不同的觀點詮釋。另外，有不少國際學生或交換學生也
來修這門課，所以其實台灣近代史這個主題是很有趣的~。
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