推 ShoneCalla:推邱澎生老師！！！！ 08/05 18:54
推 anna816:老師很棒!! 08/07 01:40
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
97-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
邱澎生 老師
δ 課程大概內容
第一講 導論：認真對待明清經濟史的範式轉移
第二講 國民財富流轉的顯和隱：何謂「數目字管理」？
第三講 舒適、品味和時尚：市場與權力複寫下的消費
第四講 生計與產權：道德經濟vs.市場經濟的正義措辭
第五講 工作時間和紀律規訓：勞動工序中的性別與身份
第六講 市場與組織：字號/賬房/工廠的交易成本問題
第七講 風險的估量及轉換：家與國的利益計算術
結論：明清經濟史研究的可能啟示
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師上課第一周會發書單講義
書單中的論文資料要自己去總圖找書或期刊複印
不過老師人很好 如果不好找的話 老師都會帶一份原稿給大家印
核心教科書 有5本 老師不會強迫大家要買 但上課會用到就是了
1.許滌新、吳承明主編，1985，《中國資本主義發展史》第一卷
《中國資本主義的萌芽》，北京：人民出版社。
2. R. Bin Wong, 1997. China Transformed: Historical Change
and the Limits of European Experience. Ithaca and
London: Cornell University Press. （王國斌，《轉變中的中
國——歷史變遷與歐洲經驗的局限》，李伯重、連玲玲譯 ，上海
江蘇人民出版社，1998）
3.李伯重，2000，《江南的早期工業化（1550-1850）》，北京：
社會科學文獻出版社。
4.方行、經君健、魏金玉主編，2000，《中國經濟通史‧清代
經濟卷》，北京：經濟日報出版社。
5. Kenneth Pomeranz , 2000. The Great Divergence: China
Europe, and the Making of the Modern World Economy.
Princeton and Oxford: Princeton University Press. （彭
慕蘭，《大分流：中國、歐洲與近代世界經濟的形成》
邱澎生、陳巨擘、張寧、連玲玲、巫仁恕、呂紹理、楊淑嬌、
林美莉、劉士永譯，台北：巨流出版 社，2004。 另本中譯：
《大分流：歐洲、中國及當代世界經濟的發展》，史建雲譯
，南京：江蘇人民出版社，2003）
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師會將一個主題分作2周來上
主題的第一周由老師針對主題來演講與分析
老師是中研院史語所年輕一輩的學者很有學者的風範
口才有非常好有時穿插一些幽默的典故 絕對不用擔心上課會睡著
主題的第二周 採用的是大家排成一個馬蹄型
針對這一主題的論文(書單中羅列的文章)進行全體同學的討論
因為老師都有要求每位同學在前周上完課後 須研讀主題某一篇
文章並當作隔周報告繳交 所以 大家都很有參與感的熱烈討論
不過上述全體討論的方法一直到學期中才開始
學期初 第二周大部分都還是由老師來演講 只有少許的討論
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
很甜 只要你隔周都有繳交報告及期末報告 至少都有85分以上
我都有按時繳交作業及期末報告 我拿93分
不過調分的機會不高 因為老師都用Ceiba算成績
但作業記得都要繳交 除非有神人算出配分比例 可以少繳幾次作業
都還會過 不然 不繳交作業Ceiba就把你算0分 就會重傷
ρ 考題型式、作業方式
沒有期中和期末考
平時成績由老師演講一主題的隔周
針對此一主題繳交一份二千字左右的摘要
讀書摘要以每講規定的一篇「指定讀物」為對象
另外 如果是研究生的話 每人再另行摘要兩篇「自選讀物」
期末報告可以針對六大主題自選有興趣的主題 作帶有研究性質
約六千至八千字的論文 題目可以先跟老師商量
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不需要太多的基礎 我修的時候就有法律系和工管系的同學來修
不過 至少私心建議要喜歡明清史或經濟史的人來修
因為老師給的文章都滿專門的 如果只是想來混學分的話 保證修得
很痛苦 老師不太注重出席率 但老師滿會認人的就是 課堂上
都可以連名帶姓叫出你的名字 有幾次老師說要點名 到最後都沒有點
Ψ 總結
大推一個老師教學認真
光是去瀏覽一下老師的個人網頁就知道了
http://idv.sinica.edu.tw/pengshan/
還可以在Ceiba或老師的email與老師討論
同時老師喜歡用啟發性的以及討論性的 引導學生如何審視
明清中國經濟 法律與文化三者的互動關係
另外跟老師討論某問題的時候 就會覺得老師對學問的態度
就是學者的典範
難怪邱澎生老師自己還說過 到現在都覺得自己還是研究生
大推邱老師的課 很值得修!!!
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