[評價] 社會學經典閱讀 林國明

[a761223 (芬檸)]

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      哪一學年度修課：

        96學年度第一學期(2007.9-2008.1)

      ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

        林國明

      δ 課程大概內容

        從閱讀馬克思、韋伯、托克維爾三位古典社會學家的原典(中文版)
        了解古典社會學對某些社會議題(偏政治)的關懷
        如：階級衝突、政治領導、權力支配的正當性、民主制度等
        並且培養對社會、政治現況的基本觀察和判斷力

      Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★+★/2

      η 上課用書(影印講義或是指定教科書)

        下列四篇文章(或部分段落)訂成一本讀本，去影印店拿：

        馬克思：〈共產黨宣言〉
                〈路易‧波拿巴的霧月十八日〉
        韋伯：〈政治作為一種志業〉
              《支配的類型，韋伯選集III》書中的某些段落

        有兩本書因為指定閱讀篇幅很多，所以統一購買：

        托克維爾：《舊制度與大革命》
                  《民主在美國》

      μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

        學期第一堂課會發課程大綱
        介紹課程大致的走向等
        每堂課要先閱讀完當週指定的進度
        課堂上老師用投影片講解文本
        間接穿插一些文本、作者的背景、社會學基本知識
        老師講話很有條理，不急不徐
        也非常鼓勵學生問問題
        但無奈的是學生都「沒有問題」
        所以老師常常一臉無奈的樣子繼續講課

        每兩週會有一次分組討論課(第三節)
        由助教帶領，先講解討論問題的背景知識
        再進行小組討論
        中間助教不時會插入幫助討論的進行
        討論完必須每組派一個人上台報告剛剛討論了什麼
        紀錄必須把討論內容 po 到 ceiba 上
        ceiba 的討論區也可以提問
        老師會在課堂上為大家解答

      σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

        出席與討論：30%  這門課後期有點名，討論課也會點，因為出席人數變少

        心得報告：30%    每教完一位思想家，就要教一份心得報告(約2000字)。
                         老師會提供一些問題當作作答的方向，但也可以寫自己
                         對這位思想家持有的問題與看法

        期末考：40%      三小時的翻書考，可攜帶任何資料與筆記

        評分尚未出爐 :)

      ρ 考題型式、作業方式

        考試就只有一次期末考
        只要有精讀文本
        平時專心聽課參與討論
        要回答問題並不困難
        但若文本不熟，平常沒念
        準備起來很棘手
        因為都是要看書才能回答的題目(申論題)
        不能隨便亂寫
        而且不能賭
        每一本相關的概念都會考到

        作業方式已說明
        可接受遲交
        但會扣一點分數
        (我並不鼓勵這麼做 XD)

      ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
              加簽習慣？嚴禁遲到等…)

        原本老師沒有點名
        因為到後期來的人真的變很少
        所以老師不得已只好開始點
        其實老師並不真的很 care 點名什麼的
        但人數太少想必上起來沒有成就感吧 :)

        完全不需要任何基礎
        這門課只要認真讀書
        認真上課
        內容絕對不是問題
        雖然處理的是思想家的原典
        但問題都很具體，絕不抽象
        甚至跟當前的台灣政治有很大的相關性
        閱讀這些原典可以更深入地理解台灣的政治現況
        並有歷史的縱深感(19世紀)和空間感(法國、德國)

        這學期全簽
        老師應該蠻鼓勵學生來修這門課

      Ψ 總結

        這門課的前身是「古典政治社會學名著選讀」
        是社會系的選修課
        本學期第一次開成通識
        這堂課本來很有機會成為四顆星以上的課程
        因為這些文本並不困難
        和台灣政治現況也十分契合
        但由於下列因素
        這門課這學期(我並沒有說下學期也是這樣)沒有我想像中來得好：

        一、學生參與度不夠高，上課前未讀完經典，和老師互動差

        二、老師講課太拘泥於原典，有時候甚至大段念起原典，讓學生缺乏興趣

        三、作業形式太單一，沒有更有趣更多元的作業

        四、雖然有助教帶討論，但有時候還是沒辦法抓住題目的重點，導致討論
            失焦，整堂課討論下來還是沒什麼收穫。這或許是學生自己的問題

        五、所選的文本偏重政治，社會學的關懷在這門課我並沒有感受特別深，
            雖然學科之間不應彼此劃清界線，但我仍認為可以開一些社會學其他
            領域的書來討論，如涂爾幹《社會分工論》、Simmel〈陌生人〉等

        老師也有說
        之前開社會系的選修課
        大家提問討論都很踴躍，互動很好
        但開成通識或許是背景的關係
        所以大家都不太會(能力的「會」)問問題
        這堂課這學期至少我去的時候
        沒有聽過有任何一個人在課堂上發問
        當然，我也有責任
        因為我翹過這堂課
        自己也沒提什麼問題
        但我還是有花很多時間在閱讀原典，準備期末考
        所以我自認勉強盡到學生的責任(離真正負責的還差的很遠 :))

        希望下次再有這門課時
        老師帶多一點別的議題
        多講一些社會學的故事，和學生互動
        學生多一點反應和參與
        我相信這門課會更好
        這門課其實很有潛力
        成為值得修的一門社會學通識

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※ 編輯: a761223         來自: 61.62.90.194         (01/16 22:18)
推 erin525:推:)..這篇評價寫得很用心
推 hsbc1287:好像學生讀書會喔
→ a761223:其實我覺得很接近了 因為讀書以外的活動真的有點少
→ a761223:老實說 如果沒有對社會學的熱枕 其實會有點枯燥
→ a761223:不過我堅信這門課是很有潛力的 :)
→ a761223:如果能多一點人做準備、討論 這門課很有吸引力