※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：98-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
劉家瑄、吳俊傑、賈儀平、鄧茂華、陳正平 合開
δ 課程大概內容
1.地球的起源
2.水文環境
3.地體構造、地殼的變動
4.大氣演化與氣候變遷
5.大氣環流與能量循環
6.海洋環境
7.大氣與海洋交互作用
8.火山活動
9.地震與海嘯
10.強烈風暴
11.地質環境與健康、礦物資源與環境
12.能源與環境
13.空氣汙染
14.洪氾與坡地災害
15.水資源與水汙染
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以上是正課內容，期中、期末都有討論課。
期中討論：正負２度Ｃ（不過這影片在課堂被全體師生鞭XDDDD）
期末討論：請一個學者（抱歉，我忘了姓名）演講＂全球暖化與海洋震盪＂，然後
全班討論。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
學習地科常識★★★★★
師資★★★★★
清醒度★★★
甜度★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
ceiba上有提供每堂課的ppt之載點
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課方式主要以投影片為主，期中期末皆有討論課。若討論課沒去就要交報告。
其實去討論課比較好，因為寫報告可不輕鬆，而且討論課發表錯誤的言論也不會
被扣分XDDDDD
老師教學風格，個人認為劉家瑄教授語調比較不會讓人想睡；吳俊傑教授他資歷豐
富，十年前有留學美國，還參加不少計畫，曾經搭上氣象用飛機進入颱風風暴圈。
同時吳俊傑教授還是DOTSTAR計畫的負責人，DOTSTAR有協助參與聯合國相關組織的
工作。不過個人覺得吳俊傑教授給的講義專有名詞不少，對於報著吸收科普常識的
同學們可能會看得霧煞煞，不過幸好考試不會考，其實也還好。至於其他老師，個
人覺得都還不錯，都有自己的專業。只是劉家瑄教授上課時我比較不會想睡。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
扎實偏甜。上課有回答問題或發言有加分。建議去討論課，畢竟討論課分數比寫報
告還要有保障。期末考建議不要考前幾天看，因為累積一學期的投影片還真的不少
。我考前一個月就有一點一點看，這學期期末平均９１分，覺得還算甜。
評分: 上課表現 30%(沒有缺課可以拿下九成以上的分數)
期末考 70%
ρ 考題型式、作業方式
沒有作業（若有參與討論課）
考題：選擇題＋簡答題（簡答題多寫多扣分喔XDDDD）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
這門課注重出席率，除了要簽到外，還要簽退(沒辦法，學期中助教發現有人利用
這漏洞簽到後就翹課。唉~玩壞了XDDDD)若因故無法上課，請事先或申請補課(因
為地球環境概論另外兩班上的內容是一模一樣的)。請假或申請補課請事先寄
email給負責的助教或教師。請假三次以內不影響成績。自第四次起，每次請假扣
總成績２分。曠課一次扣總成績３分。
遲到不會算缺曠，可以在下課時補簽。
Ψ 總結
這門課只需要有高中地理知識以及粗淺的高中地科常識就可以修了。課程不會很難
。很難得一門通識課聚集全臺灣的地球科學界的菁英，雖然這門課偏甜，但拿來混
有點可惜的說。
這堂課我最推薦全球暖化的議題了。我想大學以前我們對於全球暖化的概念似乎太
片面，這門課重新帶大家認識什麼是全球暖化，以及檢驗一些被大眾認為是造成全
球暖化"元兇"的因子是否真的跟全球暖化有因果關係。
我不否認當初修這門課是想拉高總平均，不過這堂課也給了我不少地科上的常識。
我想這門課值得大家去修：）
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可是哈卜拉姆再聰明、再有學問，有一件事卻是他不能解答的，因為包羅萬有的「可蘭
經」上也沒有答案；如果你深深愛著的人，卻深深的愛上了別人，有甚麼法子？
白馬帶著她一步步的回到中原。白馬已經老了，只能慢慢的走，但終是能回到中原的。
江南有楊柳、桃花，有燕子、金魚……漢人中有的是英俊勇武的少年，倜儻瀟灑的少年……
但這個美麗的姑娘就像古高昌國人那樣固執：「那都是很好很好的，可是我偏不喜歡。」
金庸<白馬嘯西風>(完)
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