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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID) (是/否/其他條件):是 哪一學年度修課:98-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄) 鍾國芳老師 δ 課程大概內容      可以用老師給的課程目標來解釋: 本課程內容將涵蓋植物分類學的發展歷史、分類學基本原理、植物命名法規簡介 、標本館使用之基本規範、植物分類文獻基本知識、植物形態特徵、植物分類系      統與其演變、台灣森林生態系之簡介,以及台灣木本植物之形態、生態、物候、 功用、特性與民間民俗用途等之介紹。台灣木本植物之簡介將以Angiosperm Phylogeny Website 之分類系統為介紹之順序 (http://www.mobot.org/MOBOT/research/APWeb/),但在課程中將說明在過往 不同分類系統中各分類群的分類位置,以與臺灣林學界現今仍使用的系統連結。 課程中除了校園植物認識,並將安排至台北近郊數處地點、植物園等進行野外課 程。           老師是以植物分類學的基礎開始講解,因此前幾堂課都是植物分類學原理,      之後就按照分類支序開始由裸子植物、被子植物基群、單子葉、真雙子葉植物      講解,按照目或科別一一介紹型態,另外還有重要用途和分布,偶爾會講到      關於植物演化或植物地理的東西,,由於是森林系開的課程,重點會放在木本      植物上面(雖然老師講到他很愛的某些草本植物都會眼睛發亮XD)            每次上完兩到三節課,老師會帶大家到校園去實地介紹該堂講解的一些植物,      把辨識特徵說明清楚。      期中前會去參觀台大的植物標本館;有兩次校外實習(景美仙跡岩、內湖大崙尾      山),很適合星期五下午;期中後也有兩次校外實習(福山植物園、象山)則是 排在星期六早上到下午。校外實習主要是講解和辨識台北近郊的植物。 Ω 私心推薦指數(以五分計)           ★★★★☆(4.5) η 上課用書(影印講義或是指定教科書)     有很多參考用書,大部份是圖鑑,通常很難用到;     所以主要是PPT,不過老師常常在上課前半小時才上傳到Ceiba,     把老師講的重點抄下來應該就差不多了。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)     老師講解速度偏快,不過大部分內容都在投影片上;     老師不太會講笑話,但是常常會有莫名的喜感,     例如:投影片怎麼又亂掉了?!…………………………………………討厭!     有時候感覺他也不知道怎麼解釋,大概型態特徵這種東西是很個人的    (例如菠菜和A菜有些人覺得很像,有些人覺得完全不一樣;     有些人覺得荔枝就是長一堆瘤的龍眼,有些人重視它們顏色的區別。)     所以老師很重視校園實習和校外實習時讓我們親眼辨識。 σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)          期中考30% 期末考30% 作 業20%(1.植物標本十份:台灣原生木本植物、校園沒有且有花或果 2.分組報告:五種原生樹種的型態、分類學與生活史觀察報告          期末前一週一同繳交。)     跑 台20%(台北近郊植物、原生或重要植物的辨識;就一具枝條寫出中文名;          期末考試前三天會擺在一間教室,約150種,考試就考其中100種)             不認真:扎實     認 真:扎實偏甜     期中75、期末預估60、跑台可能滿分、作業做得應該還不錯, 最後86,所以大概調了10分吧! ρ 考題型式、作業方式     考試需要背一些學名和科名,每次大約佔40分;     另外60分是分類學和植物辨識;     講義上一定有,但很難抓出全部的重點,期中考的平均是60分(且考古題佔58分) 期末考平均大家都預估大概50左右(沒有考古題)。     標本作業第一堂課會教製作方法和要點,然後實際做一份,     也會講解標本標籤怎麼寫,標本可以在校外實習的時候順便採,     但還是很可能需要自己找時間去校外採,採完可以跟老師研究室借道具烘標本。       生長史作業則需要小組自行分配,由學期初定期拍攝到學期末得以完成。 ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性? 加簽習慣?嚴禁遲到等…) 老師好像特別喜歡外系生XD     應該不需要什麼基礎,但一定要喜歡植物。 不點名,有能力的人應該看講義就能抓出重點吧orz     但是感覺還是有點可惜。     重點是這堂課需要很多時間去處理作業,期末也要花相當的時間準備跑台;     (跑台我是老師星期二擺植物,星期三下午開始認,認完全部大概花4小時;     星期四下午重認一次約2小時,晚上快速跑一次約1小時, 星期五早上最後跑一次約半小時,下午考試。) 假如沒有特別花時間在這堂課的話…上學期老師當了三分之一。 Ψ 總結     其實一學期對這門課真的太少了,所以老師總是講解得有些匆忙;     不過認真的唸還是能學到許多東西,     我沒有上過植物分類學,     但老師說他假如開植物分類學就是把同樣的東西再講一次= =     然後也能得到植物辨識的基本能力。是門有深度的好課!          另外,雖然上下學期都會開;     但由於作業的要求和實習時的空間舒適度;最好修下學期。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.221.110 ※ 編輯: rimoe 來自: 140.112.221.110 (07/09 16:07) ※ 編輯: rimoe 來自: 140.112.221.110 (07/09 16:12)
gary8520:推森林系的課XD 07/12 00:44