[評價] 近代中國對外關係 陳世民

[ChezNous (回首天涯 一抹斜陽)]

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         （是／否／其他條件）：是

      哪一學年度修課：95學年度

      ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

        陳世民

      δ 課程大概內容

        從鴉片戰爭前的中國：「天朝體系」與「朝貢制度」開始；

        到美國「局部撤退、有限援助」那附近

      Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★

        總和來說：★★

        其中，老師用心度--> ★★★★
              老師口才與口齒清晰程度--> ★
              考前惡補cp值--> ★★★★★
              將理論落實在歷史中程度--> ★

      η 上課用書(影印講義或是指定教科書)

        指定教科書~徐中約的近代中國史上下(因為這是一學年的課，所以有上下兩本)
        其他的可以參考http://politics.soc.ntu.edu.tw/pLog/index.php?op=ViewArticle&articleId=60&blogId=24

        上課會用到的&考試會考到的，老師都會把講義像雪花紙片紛飛的發給我們；
        至於那種老師課程大綱上所列舉的書本，他會不辭勞苦的搬來一本本介紹這些書
        的來歷以及他讀的心得，還有我們應該用什麼觀點去看這本書，等等

        不過其實你沒看指定教科書也沒差，會考的都是考古題上的題目，頂多加上一、
        兩小題老師發的講義上所提到的概念。所以有一本好的共筆，或是有一位認真去
        上課的世民fans，你就萬事OK了!

      μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

        只能說，老師在台上，「遙想公瑾當年，小喬初嫁了， 雄姿英發」
        另一頭，同學在台下，「霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。」

        老師就像一台大型MP3，把近代中國鉅細靡遺的眾多歷史事件不厭其煩的重複、
        重複再重複，加上老師講話不是相當引人入勝，所以常常造成大家睡成一片的可
        悲局面...

       老師會跟同學討論嗎？well, 這要看你怎麼去看「討論」這兩個字了。我覺得世
       民老師比較傾向把一件事情反覆重來用不同的講法講很多次，然後去問一個他反
       覆講下來，早已經顯而易見的答案(ex. ...所以我們說，為什麼日本這個小國，
       會急著要攻打俄國這個大它那麼多倍的國家呢?..[此時台下先是一陣寂靜，然後
       聽到若有似無的「..鐵路鐵路鐵路..」]...[接著老師就會說]~就是西伯利亞大鐵
       路嘛!)

        個人覺得，老師問問題的技巧並沒有很理想，怎麼說？老師上課的氣氛已經是如
        此肅穆和安詳，好不容易有人問問題，老師並不是先鼓勵說：「這位同學答的很
        好」或是「謝謝這位同學」。老師的作法是針對這位同學的一些猜測與回應，去
        為他自己剛剛的內容做辯護。當然每個老師的作法都難免有所不同，但就是因為
        老師這樣的方式，間接擺明了就是不希望大家插嘴...


      σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

        有看考古題，分數約從80分起跳。若是剛好有看到講義上某個觀念，而此觀念正
        好考出來，那可能會上到90出頭。

        我必須說，近代中國對外關係，是我覺得背誦死記所費力量最多，而又每次都會
        邊罵邊記誦的科目...為什麼？因為老師都以考古題一以貫之。

      ρ 考題型式、作業方式

        申論題、問答題、或是像名詞解釋 (不然近中外還能怎麼考XD?)

        詳見EXAM板深入了解

      ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
              加簽習慣？嚴禁遲到等…)

        老師對於同學的管理可說是相當的放任自由，所以既沒有說一定要全到或不能遲
        到，對於加簽的同學也是保持一貫親善友好的態度，想修的同學不必擔心!

        不過老師會不定期的抽點名，他是說這會對期末考55~60的同學有關鍵性的影響
        ，不過有好好準備考古題，即使閉著眼睛考，老師也不會讓你到那麼低啦!

        外系選修...完全不需要任何基礎

      Ψ 總結

        老實說這門課讓我很失望，可能是我比較喜歡說話比較有高低起伏、談笑風生的
        老師吧!總覺得老師只是在重新~平平淡淡念過去從前學過的歷史，有讓我對歷史
        改觀嗎？完全沒有。

        其實這門課也不必然要讓我改觀，可是改觀代表這堂課所具有的意義已經到達一
        定不可以忽視的程度。我認為這門課的目的，應該是要讓同學們更能夠用一年級
        學到的國際關係理論來切割歷史──所以這門課是一堂「材料課」，是讓我們練
        習活化我們國關理論的課，但是很遺憾的，我只有看到老師上了一學年的「中華
        民國痛史」，老調重彈、了無新意，相當可惜。

        不過老師真的很認真，從他洋洋灑灑列了一面B4大的紙的書單可以想見。所以，
        在這裡不是鼓吹大家不去上課或是選別人的課，而是為想修的同學，預先心理
        準備，國關理論工具是時候拿出來磨磨了，如此而已。



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不要跟我說再見

當我們再見時

我已經不是當初的那個我了

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→ mocd4869:考前惡補cp值--> ★★★★★     <-這個有好笑到XD
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