→ chouyihen:推林子倫老師！原來他是理工出身？ 07/23 13:16
→ chouyihen:很推薦老師關心公共事務的精神，也常試著融合在行政學裡 07/23 13:17
※ 編輯: dada1892 來自: 123.193.145.113 (07/23 21:03)
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（是／否／其他條件）：可
哪一學年度修課：96
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
林子倫
δ 課程大概內容
旨在講授公共行政的基本背景、學派和歷史，
以及公共行政在實務運用上的各種面向（如規劃、執行、管理等）。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
課程本身★★★★
若能私下和老師多聊，則會自動加一顆星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Grover Starling, MANAGING THE PUBLIC SECTOR, 8th ed.
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師會製作投影片，因為是大班教學，坐後面的有時候會看不清楚
投影片，但老師會把投影片大致的內容口述所以不用太擔心。
主要老師口述，輔以老師看到不錯的文章或跟課程內容相關的講義；
另外在上學期的時候會讓同學自行分組，有一份小組討論報告，
之後在課堂上也有機會按照分好的小組做case討論或課本實例的應用。
偶爾會抽點同學起來回答問題，但都是很輕鬆的討論，沒有壓力。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
96-1因為有小組報告，所以報告（小組+個人兩份）共25%，出席10%，
期中30%，期末35%。
96-2出席、參與討論10%，學期報告20%，期中期末各35%。
不算甜，但要說紮實又很沒良心XD
老師在期中期末考的給分上很寬鬆，答到點了就有不錯的基本分數，
而且只要看懂講義和powerpoint就沒有太大的問題。
報告一學期也只有一到兩份，都會事前公佈然後說明，期末繳交，
可以早早準備早早輕鬆（雖然很少人會這樣就是了）。
上課多參與討論讓老師記得你，10%應該也不難拿才是。
ρ 考題型式、作業方式
很基本的考題，解釋名詞大約五題和三題左右的申論。
96-2期末考老師出了全部四題申論題，但還是略有背誦的層面在題目中，
等於變相的名詞解釋XD
作業面向也很廣，小組報告針對課本本身或相關的case study，
讓小組去界定個案問題，討論個案目標和方向，並提出解決辦法或個人見解。
在做完之後會抽小組上台報告並接受問題討論。
個人作業方面，上學期是針對一項公共政策或公共事務寫一則專文評論，
真的什麼都可以寫（我寫有關中華棒球隊和棒協的管理），
但要有內容和一定架構。
下學期老師有指定幾本行政學或公共行政的外文期刊，要從中找一篇論文做摘並
對內容加以評論提出個人意見。
字數多在3000字左右（12pt大約3~4張A4）。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席有10%的空間，原則上一學期點三次名，但課堂上偶有抽點也列入評分。
因為是政治系大一導論性質課程，所以不需要基礎，
唯建議要對公共事務有初步的了解和興趣。
加簽沒有太大問題，來了只要沒滿都給簽（兩學期應該都簽到所有人）。
遲到沒點到名是你家的事XD 老師人很好都不管遲到...
所以有時候會看到十點半開始的課到十一點多人才開始漸漸多起來。
Ψ 總結
老師是台大化學系畢業的，當初看到我嚇了一跳。
但也許就是因為老師理工科的背景，加上對公共事務的極大興趣，
讓老師在教這門課的時候不會很拘泥課本上的東西（雖然考試還是得考)，
反而很重視與時事的連結（如南韓李明博整治河川、貢寮核四、蘇花高等），
從中去探討政府和政府或人民之間的互動關係，很生動不枯燥。
只是老師大概因為想表達的東西太多，又只有短短兩小時，
所以常常發生趕課趕進度或進度落後的問題，導致期中期末考準備上有點麻煩，
因為這點扣一顆星。
撇開這些不談，其實老師在教學上常引進新知和最近當紅的行政學理論，
例如新公共行政和審議式民主等等，很全面性的討論公共行政這塊領域，
對於奠定我們更深入研究的基礎上確有幫助。
老師自己也說因為課堂時間的關係沒辦法把所有東西講完，
所以自己有空多讀一點書，甚至找時間和老師討論，
老師都很樂意和我們聊一些東西。
另外就是老師很喜歡用email跟同學互動，有事沒事可以寄信給他XD
回信的效率也不錯高。
總之，對這個學門有興趣的同學我還頗推林子倫老師的:)
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