哪一學年度修課：
94學年下學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
國發所 劉靜怡
δ 課程大概內容
探討新聞和言論自由的意義和許多訴訟案例的爭議
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師編製讀本
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
每個星期都會有固定探討議題，由同學們認領，每週做摘要報告
結束後老師會就當週議題進行思辨討論
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
給分甜，不過努力的報酬還是有的，我和同學都是8開頭
我在課堂上的摘要報告和期末報告算有用心做，拿88
覺得是自己該有的分數
ρ 考題型式、作業方式
沒有期中期末，有一份期末報告，然後學期中交上該週的摘要報告
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
我們這學期上課的人並不多^^;所以老師大概每個人都認識
而且多半是為了傳播學程而來的，不過好像也沒有很重視出席，
很free，偶而一兩次沒到是可以接受的範圍，不要太誇張就好
當時這門課雖然是研究所的課，但是幾乎來簽的都是大學部的同學
而且沒有法律系的同學，所以老師選擇用簡單的邏輯推演來解釋
許多訴訟的判決結果，也學到很多東西，
不過還是建議有法律背景的來修會比較恰當
Ψ 總結
這門課要混可以很混，不過努力學可以學到很多東西
我覺得我學的還不夠，老師講的許多推理過程很精采，
也會一直舉出最近最新發生的新聞事件來討論言論報導自由
上完之後對於現在的媒體亂象會有更多不同的想法
我是盡量每一堂課都努力聽，因為老師也常閒聊過頭而浪費時間
使得上課進度落後，通常報告就要一節課，所以常常討論不完
來修這門課的同學可能要有心理準備面對法律相關的英文
我在念讀本準備報告的時候略感吃力，不過多唸兩三次應該就可通
討論的時候老師也會問報告同學的意見，並且會不斷提出問題
和報告同學進行攻防，這學期我門每個人大概都被老師慘電 囧
老師說這門課本來是新聞所來要求希望開給新聞所的學生的
結果後來新聞所也沒人來上課，倒是大學部來了不少
所以有可能之後會限制研究所學生來修也說不定，
總之就是希望大家認真一點(畢竟大學部來修有點勉強
所以有時候同學也有些疲乏) 推薦給想認真修課的同學囉:)
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