※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
何明蓉
δ 課程大概內容
介紹一些在社會上被污名化的疾病，這學期介紹了不孕症、
自閉症、精神分裂症、癲癇、職業病、愛滋病、顱顏畸，講授疾病
相關的知識，還有整個社會對病人的誤解與污名化
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有指定用書，但是每次討論的主題都會有相關的文章或講義放在
網路上，有的要自己上網列印，(通常助教會幫忙印)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
單週上課會請相關疾病專門的醫生來演講相關知識，有時也會
有病人或是社福人員來現場分享經驗
雙週都是討論課，以單週的主題作討論，以小組為單位進行，討論
課的型式不太相同，有時會有角色扮演，每組擔任不同身份，試著
為自己代表的團體發聲，有一次以正式的辯論方式進行，雖然準備
過程有點累，但是效果非常好，辯論過程很激烈
整學期有一次的校外參訪，地點有肯納自閉症基金會、中華康復之
友聯盟&樂生療養院，擇一前往，有去的人都說很棒
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
出席率 10% (每次上課會發簽到單，就算遲到還是可以
跟助教講一下，助教人都很好，會給簽)
討論 20% (雙週討論課的內容，每組要有人上傳到ceiba
有時特別表現也會加分，例如：辯論勝方、
或是主動上台發表意見)
期中報告 25% (選擇一個疾病做相關報告)
期末報告 25% (選擇一個機構或是病友作訪談)
期末考 20% (全部單選題，只要有上課，期末複習一下投影片
，加上助教會有考前稍微抓個重點，大致不難)
ρ 考題型式、作業方式
單選。兩份報告主題都可自訂，甚至期中助教還會詢問同學意見，
看期末報告要採取什麼方式。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
如前面所說，助教人很好，遲到通常還是可以簽到的。真的有事，
事先通知助教應該都可以請假。另外，這門課是3學分的通識
Ψ 總結
這是一門非常有意義的通識，讓大家破除很多對疾病的誤解，讓我
知道怎樣去尊重每一個人，尤其每一個病人。另外，上課常常會播
放相關的電影。
這門課總共有四個助教，每個都很辛苦的設計討論課內容，也很認
真的帶小組進行討論的部份，還有每次課程的相關訊息也都會很快
的公佈在網路上跟寄信給每一位同學，人也都很親切，真的是我在
台大上的最好的一門通識了。
何明蓉老師說這門課在別校已經開過很多年了，也不知道在台大還
會不會開下去，因為學校補助的經費有限，但是這門課又要聘請外
面的人來演講，又要安排校外參訪(免費的)，真的很吃力。想要修
點有意義通識的人真的要認真考慮這門課，總之，非常推啦！
p.s 雖然成積還沒出來，但應該普遍都會滿高的
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.4.235