作者ec75413 (無虧/明月幾時有?)
看板NTUcourse
標題[評價] 962 林以正 普通心理學丙
時間Sat Jul 5 01:27:08 2008
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件): 是
哪一學年度修課: 九十六學年度第二學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
林以正
δ 課程大概內容 (引用自kaedely同學)
心理學的方法論
行為學派心理學
懲罰與內隱動機,情緒與動機
知覺心理學
記憶與認知
發展心理學
心理治療
後現代幸福觀與正向心理學
社會心理學
變態心理學
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★(滿分!)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
普通心理學Pathways to Psychology;
By: Robert J. Sternberg.(雙葉書局)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
前面三篇大都提過了,
在此我則是想強調:
老師主要以「說故事」甚至有時候還會要我們親自體驗的方式來上課。
故事可能是日常生活裡和心理學相關的大小事,
也可能是知名的實驗,
而正因為他是社會心理學教授,
有時你可以感受到他正確掌握的台下同學的感覺,
另外他也會用比較幽默的口吻說些認真的事情,
換言之就是會幽默但不會為了搞笑而搞笑。
這種像是聽故事的感覺, 使我打瞌睡率是 0%。
比起理論, 我相信故事與實驗正是心理學引起人興趣的地方。
「How can it be ?」
至於理論, 老師則是要我們自己看課本。
這本課本寫的還不錯,
只是會有譯名前後不一的可能問題(所以要看括號裡的英文原文)。
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
我想相較於其他又甜又涼的通識來說, 這門課不算甜。
但和一般的課程比較, 確實算給分不錯了。
在第一堂課時他說:
無論班上成績如何, 最後他都會把平均調到75
這意味著, 分數有可能調高也可能調低。
我有曾修過的同學, 雖然對這門課評價也不錯,
但他認為他付出的心力和成績似乎不太對應的樣子。
那也就是說, 如果你在台大是比較平庸的人,
那就要有很可能拿不到80的心理準備。
老師又恐嚇說:
想申請國外學校的要慎加考慮
我的想法則是: 想把通識當補丸的儘可能別選這門課。
本學期配分原則: (引用自kaedely同學)
期中、期末考:各30%
科普書考試與心得報告:共15%。
體驗活動:15%
課堂點名:10%
額外心理實驗參與加分:每做半小時可於總成績加0.5分,
最多可作六小時,因此全都作滿可加總平均6分。
大家可以很清楚看到有科普書要念、有體驗活動要參加、少不了期中期末考,
所以整個過程「絕對可以很充實」。
參加實驗的bonus我覺得很重要, 做滿六小時可以保證上80分,
除非其他項目真的真的太低分。
ρ 考題型式、作業方式
每個學期都有可能改變。例如94年上學期他要同學建立blog寫網誌。
點名: 不會用傳統叫人的方式點名, 畢竟這是大班教學。
主要是請大家做心理測驗, 藉此當點名。
在本學期, 此課程的行事曆有寫何時施測。
期考: Open Book, 可帶電腦、筆記等進場, 但電腦不能上網。
很基本的填空題, 有讀過課本幾乎就會。 50格, 只有40分鐘。
雖然課本會把主要關鍵字放筆記在每頁左右側,
但是想考高分還是得把每一段都讀過讀懂才是。
雖然電腦的 Ctrl+f 很誘人, 但我還沒聽過誰真的這樣做的。
畢竟, 你要先把資料打進電腦, 很費時的!!
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
出席率不重要, 到後來人也沒很多。
修這門課只要以下兩者俱一即可:
對心理學的熱忱、無論何事皆苦幹實幹。
但我認為, 對心理學懷有熱忱才是最重要的。
Ψ 總結
這是通識裡唯一一門心理學, 普通心理學丙很多門,
但只有林以正教授會開成通識。
他的心理學我有朋友不是那麼推薦, 他覺得應該修其他的普心丙。
也許, 對一門心理學來說, 這門課的上課內容沒像其他課扎實,
但我認為,
作為通識, 這是一門很棒的心理學,
他帶領大家進入心理學的世界, 知道心理學究竟有些什麼,
並能親自體驗一些獨特的東西。
我可以確定, 他會讓對心理學有興趣的人更感興趣。
他充分展現了一門好的通識課該有的樣貌。
本來這門課只開在上學期, 上學期我好不容易選到了,
卻因為衝堂必須退選。下學期有幸林以正破例開課,
讓我得以在離開台大前少一個遺憾。
想修心理學又欠缺通識學分的人, 趕快衝一發吧!!
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如果可以選擇,希望祝福不是我唯一能對妳的好;
如果可以選擇,希望保護妳、照顧妳的人是我;
如果可以選擇,希望砍斷自己的天使翅膀,
只願化作一個平凡而非聖潔。
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