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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID) (是/否/其他條件): 是 哪一學年度修課: 九十六學年度第二學期 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄) 林以正 δ 課程大概內容 (引用自kaedely同學) 心理學的方法論 行為學派心理學 懲罰與內隱動機,情緒與動機 知覺心理學 記憶與認知 發展心理學 心理治療 後現代幸福觀與正向心理學 社會心理學 變態心理學 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★(滿分!) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 普通心理學Pathways to Psychology; By: Robert J. Sternberg.(雙葉書局) μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 前面三篇大都提過了, 在此我則是想強調: 老師主要以「說故事」甚至有時候還會要我們親自體驗的方式來上課。 故事可能是日常生活裡和心理學相關的大小事, 也可能是知名的實驗, 而正因為他是社會心理學教授, 有時你可以感受到他正確掌握的台下同學的感覺, 另外他也會用比較幽默的口吻說些認真的事情, 換言之就是會幽默但不會為了搞笑而搞笑。 這種像是聽故事的感覺, 使我打瞌睡率是 0%。 比起理論, 我相信故事與實驗正是心理學引起人興趣的地方。 「How can it be ?」 至於理論, 老師則是要我們自己看課本。 這本課本寫的還不錯, 只是會有譯名前後不一的可能問題(所以要看括號裡的英文原文)。 σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?) 我想相較於其他又甜又涼的通識來說, 這門課不算甜。 但和一般的課程比較, 確實算給分不錯了。 在第一堂課時他說: 無論班上成績如何, 最後他都會把平均調到75 這意味著, 分數有可能調高也可能調低。 我有曾修過的同學, 雖然對這門課評價也不錯, 但他認為他付出的心力和成績似乎不太對應的樣子。 那也就是說, 如果你在台大是比較平庸的人, 那就要有很可能拿不到80的心理準備。 老師又恐嚇說: 想申請國外學校的要慎加考慮 我的想法則是: 想把通識當補丸的儘可能別選這門課。 本學期配分原則: (引用自kaedely同學) 期中、期末考:各30% 科普書考試與心得報告:共15%。 體驗活動:15% 課堂點名:10% 額外心理實驗參與加分:每做半小時可於總成績加0.5分, 最多可作六小時,因此全都作滿可加總平均6分。 大家可以很清楚看到有科普書要念、有體驗活動要參加、少不了期中期末考, 所以整個過程「絕對可以很充實」。 參加實驗的bonus我覺得很重要, 做滿六小時可以保證上80分, 除非其他項目真的真的太低分。 ρ 考題型式、作業方式 每個學期都有可能改變。例如94年上學期他要同學建立blog寫網誌。 點名: 不會用傳統叫人的方式點名, 畢竟這是大班教學。 主要是請大家做心理測驗, 藉此當點名。 在本學期, 此課程的行事曆有寫何時施測。 期考: Open Book, 可帶電腦、筆記等進場, 但電腦不能上網。 很基本的填空題, 有讀過課本幾乎就會。 50格, 只有40分鐘。 雖然課本會把主要關鍵字放筆記在每頁左右側, 但是想考高分還是得把每一段都讀過讀懂才是。 雖然電腦的 Ctrl+f 很誘人, 但我還沒聽過誰真的這樣做的。 畢竟, 你要先把資料打進電腦, 很費時的!! ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性? 加簽習慣?嚴禁遲到等…) 出席率不重要, 到後來人也沒很多。 修這門課只要以下兩者俱一即可: 對心理學的熱忱、無論何事皆苦幹實幹。 但我認為, 對心理學懷有熱忱才是最重要的。 Ψ 總結 這是通識裡唯一一門心理學, 普通心理學丙很多門, 但只有林以正教授會開成通識。 他的心理學我有朋友不是那麼推薦, 他覺得應該修其他的普心丙。 也許, 對一門心理學來說, 這門課的上課內容沒像其他課扎實, 但我認為, 作為通識, 這是一門很棒的心理學, 他帶領大家進入心理學的世界, 知道心理學究竟有些什麼, 並能親自體驗一些獨特的東西。 我可以確定, 他會讓對心理學有興趣的人更感興趣。 他充分展現了一門好的通識課該有的樣貌。 本來這門課只開在上學期, 上學期我好不容易選到了, 卻因為衝堂必須退選。下學期有幸林以正破例開課, 讓我得以在離開台大前少一個遺憾。 想修心理學又欠缺通識學分的人, 趕快衝一發吧!! -- 如果可以選擇,希望祝福不是我唯一能對妳的好; 如果可以選擇,希望保護妳、照顧妳的人是我; 如果可以選擇,希望砍斷自己的天使翅膀, 只願化作一個平凡而非聖潔。 If I could have a choice... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.120.210.59
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