※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
否
哪一學年度修課：
96上
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
周伯戡老師
δ 課程大概內容
大小乘佛教及其內涵演進
中國、日本、東南亞、西藏、西方
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
上課、寫報告、考小考就有不錯分數的通識★★★★★
學到東西★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
J. Kitagawa and M. Cummings, Ed, Buddhism and Asian History (BAH), 1987
其他播放影片
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師講述 有時會有問答 有時看影片
如前人所述 老師說話的方式比較難讓人適應
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
本來以為是紮實分 成績出來後來知道有點甜
ρ 考題型式、作業方式
25% X3 次小考 25%為期末報告
小考的形式是名詞解釋五題選三題或七題選五題等 open book
通常只要有認真聽課就能會個八成
後來才發現 如果要會十成的話
1. 就上google搜尋要考的標題 看個三十分鐘就都會了
2. 買本中文的佛教史 拿出來抄
報告的話就從老師指定的挑一本專書出來 三頁A4以內
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
每次點名 但也許不會影響成績
老師說五次以上不符教務處規定 依校規處置
都加簽(反正一百人會慢慢縮減成40人)
Ψ 總結
後來才明白為什麼分數會兩極
如果說每次小考25% 小考每題就佔5分
印象中有五六題都只有答到一兩句話而已
但期末我這部份只被扣10分
如果在沒有加分的假設下
其實老師可能只要你把名詞寫出來就給對了
至於期末報告應該也不會改得太嚴
只要每次小考都先google一下或帶中文書考試
高分應該不難
不過這也說明了老師講了2個小時的片段內容
可能10分鐘就可以從文章中消化
教學的效率實在是不甚好
觀點也沒有特別的地方...
老師這學期要高升到其他學校了
希望能夠提供外校的朋友一點參考...
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