※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課： 97-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
曾德明
δ 課程大概內容
介紹西藏的宗教(以佛教為主)
西藏佛教的特色
佛教的基本教義
西藏佛教與藝術
密教(密續)特點與儀式
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無，老師用投影片上課(不會放在ceiba上)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
第一堂課老師就會介紹一些西藏佛教常聽到的名詞
老師說話我覺得滿有趣的，雖然第一次聽會覺得他有些裝神弄鬼XD
常常會和同學互動，點人起來發言
除了自製的投影片，老師也常放一些影片和音樂
大部分是介紹西藏或佛教，但有些看起來和這堂課沒啥關係XD
而且老師很喜歡放音樂
他說那是他自己要聽的
要上課時他會先放一段"專屬本班的上課鐘聲"
因為上課時間是星期三56節
所以有時候老師午休時間就到教室了
有時就開始放音樂 很大聲 真的很吵~"~ 中午很難休息= =
我有在期中意見反映 可能其他人也有和他說吧
期中之後就沒有這樣的情形了
老師會用深入淺出的方式介紹西藏宗教文化
還有一些佛教的基本教義和名詞
要考的東西他會特別強調(不過考試...很特別...)
有時候(看他心情)也會上一些額外的東西
例如藏文字母 這學期就介紹了一些
本來老師要全班分組上台報告的
不過在第一組報告完後老師又突然改變心意
變成想做的再做 上台的有加分
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
老師第一堂課就提到了"無常"
他的評分方式也頗為無常
第一堂課他說會考期中期末 學期成績兩次平均
但是期中之後他又說期末可以不用考
學期成績就用期中考算
還有做報告也是一例...
這是一門通識課
老師認為這堂課的性質比較類似歐洲大學的講堂課
是希望大家認識西藏文化 本來不應該打分數的
所以...老實說我覺得給分還滿甜的
不過我每堂課都有來聽 和做筆記
我有同學上課常在寫實驗報告 有時候沒來(應該三次以上吧)
期中考前借筆記來看 92
期末沒考 學期成績=期中成績=92
我期中94 期末考考了
期末考完老師跟我說我分數有變高
學期成績95
很甜吧...
ρ 考題型式、作業方式
就上台報告和期中期末
不過實際上也可以說只有期中...
因為報告後來變成可做可不做 期末也是可考可不考
期中考老師考前教大家一定要來考
只有一題...可以去找考古題板XD
應該有來上課都會
之後老師給大家看成績 滿多人80.90的
期末考形式很特別 是口試
老師先點了一次名 然後給每個同學一個編號
點完之後就說 如果另有要事 或是已經很滿意期中成績的
就可以不用考了 學期成績就用期中算
一開始大家好像都不太相信的樣子XD
後來老師又再度強調 而且又說考期末考
成績可能會變高 也可能變低
最後他說：決定要考的人留下來，不然就離開教室
然後...就有將近一半的同學離開了...
之後老師就照座位順序念編號一個個點人上來
親自問問題 每個人的問題都不太一樣
一開始老師問我對這堂課的看法 有沒有收穫
我說有 不過沒辦法講得很具體...
然後老師又改問我另一個他上課有上過的東西
我大概講了一半 他就說ok了 "你分數有增加"
很快就結束了 不過也有人和老師聊滿久的
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率...不很注重 老師說出席不影響成績
不過老師有提過希望來聽課的同學最好別做其他的事
要做就不需要來上課了
不過人太少的時候還是會點個名
大部份時候教室都不會很擠XD
老師加簽習慣...不是很清楚，因為我是一開始選上的
不過這門課的加選方式是3 所以以上網加選為主
老師好像說如果加選沒選上再來找他???
老師上課感覺滿隨興的XD 有時候會說一些他去德國留學時的事
而且應該不用擔心會被傳教
Ψ 總結
一開始看到"西藏宗教文化"這個課名沒有特別感興趣
不過為了A3通識還是修了
但是上了之後覺得還滿有收穫的
可以對西藏佛教有概略的認識
至少我覺得修完這門課之後被神棍騙到的機率會降低XDD
如果你沒有特別想來上課
這門課大概也滿適合你的...
但是最好要掌握最新訊息
例如考試成績的計算...因為可能會常常變
然後我還想特別提的是
我覺得負責報告西藏生死書的那組報告得很好
感覺比老師說的還詳細XDD
(可能是因為內容很多，老師也覺得他們不錯，
所以他們上台了3.4次...)
我覺得這是一門輕鬆又有收穫的通識課
如果你不介意老師很"無常"...
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