推 goom:大推 老師及助教人很好 01/15 21:30
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是。
哪一學年度修課：98-1
(原本名稱是學術中文寫作：析論寫作，
98-2改名為學術論文寫作)
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
蔡柏盈老師 (國立台灣大學 寫作教學中心)
δ 課程大概內容
主要是分成論文寫作前的籌畫、論文寫作結構、論文寫作文法、
文章析論方式四大方向來做說明與練習，主要是以自己的論文為修改對
象，另外再輔以一些文章閱讀與小作業，來提升自己論文寫作的能力。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
我們這屆據說是老師正在編寫講義，所以老師有跟影印店先談好，
是裝訂的好的一本的講義。聽說(未確認...)下學期好像要跟台大中心
合作出版，直接出版成一本書的型式。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片、黑板書寫、小組討論、團體討論、互評等都有。老師人蠻好的
，講解過程的十分清晰，讓我們都能了解正確的寫作結構。而課本每章最後都
有一些小小的討論問題，幫助我們釐清學術論文寫作的概念。另外，在論文
寫作部分，除了老師、助教修改之外，還有同學互評的部分，藉由互評可以
看出自己寫作上的缺點與思考不周的部分。
此外，老師還有安排額外的office hour(需先寫信跟老師約)，可以跟
老師請益個人寫論文的問題。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
分數還沒出來。
不過基本上，個人的感覺上課專心聽，加上有用心寫作業或論文，
並按照時間乖乖交指定的作業(上傳到CEIBA或者直接mail給老師)，分數
我猜應該不會很難看。
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試，主要就是作業、習作和期末發表會。
作業－通常是章節後的問題，或者老師補充的小文章寫心得或修改。
習作－有兩次，兩次都是寫你的論文。(第一次約是寫到文獻探討的部分；
第二次則是大概到研究方法。但我曾經看過有積極一點的同學，連
結果與討論、結論都寫完，然後私底下跟老師請教。)
期末發表會－把你這學期在課堂上寫論文拿出來報告，老師主要是希望像
研討會那樣，嘗試把自己的論文報告給別人聽(練習一點口頭
和報告表達的能力)。
規則：
三位同學一場，共四場，一週兩場（大約就是平常課堂的
上課時間），共兩小時。一次發表完，（三十分鐘）再由講評
人開始講評（十五分鐘），接著是提問的時間（五分鐘），發
表人回應（九分鐘）。餘一小時由老師講評或上課。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率倒還好，不過個人建議每堂準時出席，畢竟有些資訊自己念可能
比老師講一講花多一點點的時間。
所需具備的基礎，應該是至少要懂中文，像這學期班上有位土木所的外
籍生，也是聽得不亦樂乎，所以應該是還好。(所以難怪今年會多開一班給
外籍生的學術中文寫作? XDD)
老師人很好，對同學的問題也是有問必答，讓我獲益良多。
Ψ 總結
雖然是中文，但事實上可以從修課中會發現自己的盲點，可以提升自己
對論文寫作的能力，同時也可以完成自己論文的部分，真的是如同台語所云：
「摸蜆仔兼洗褲。」
在小組討論時，不但可以認識更多朋友，也可以看看別人的領域在做些
什麼。更重要的是：「當局者迷，旁觀者清。」有老師、助教、同學的交互
協助下，提升自己論文寫作的功力！
最後，因限於篇幅，只能大概描述一些重點，如果有更詳細的問題要問，
歡迎寄信給我或者到Ptt2 ( telnet://ptt2.cc ) 的PaulLai板詢問更細節的
上課內容與資訊。
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