推 xinad:期中考後那幾台，太多人遲到，老師都快發飆了..... 07/13 14:34
推 phisseraph:有次上課前五分鐘環顧全場只有七人 = =" 07/14 01:04
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（是／否／其他條件）：
否
哪一學年度修課：
96下
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
林珊如
δ 課程大概內容
講述一篇論文產生時應該要如何去作資料的蒐集、評鑑整理，還有資訊倫理，
資料的寫作、書目格式的撰寫和口頭報告的技巧等等。
這學期還有去聽一次演講
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★
既然是私心，那就兩顆。
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
李瑞麟編著(民85)。突破研究與寫作的困境，台北：茂榮。
這是教科書，不過上課的時候老師都用投影片上課，不用買。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師用投影片上課，就是一直講。投影片會放在網路上。
個人覺得頗乏味....
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
作業都有作分數就大概有八吧，但作業不能遲交的樣子。
ρ 考題型式、作業方式
兩份個人作業，最後一次是團體作業。
第一份個人作業是學習日誌。包括：尋找並擬定題目、說明研究動機、資料收集計
畫、執行過程、與結果檢討等。
第二份個人作業是註解式書目。書目整理與著錄格式練習，將期末報告的潛在參考
資料，依照APA格式著錄。至少涵蓋下列各種資料類型：書籍、期刊論文、會議論文
、博碩士論文、報紙、網路資源。
最後一份的團體作業則是選定一個特定的題目，由小組的組員合作去撰寫一篇論文
出來。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率不注重，除了一次演講，和有時候人太少會傳單子下來簽名之外不點名。
不需要基礎，這是圖資系大二必修。老師人算還可以吧我想，這學期因為有擔任
鬧鐘的同學所以比較不拖下課了。這次好像全簽，然後不嚴禁遲到。
Ψ 總結
其實在期末報告的時候，老師對於報告中的盲點有還蠻明確的評論，這點還不錯。
可是我還是不太推薦這門課就是了，因為上課的時候覺得有許多內容以前都聽過了
，可能在教材內容上還需要仔細的安排一下，雖然老師可能是希望大家能從零開始
去接觸研究方法和論文寫作的領域，但太瑣碎的內容很不吸引人去接觸這門課。
而且上課還蠻悶的，雖然學習是自己的事情，但是在這門課上學習興趣不太容易
被激發就是了。
最後要說，老師的投影片部份內容還蠻實用的:)。
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海豚是一種很可愛的動物唷....我很喜歡呢....
那喜歡海豚嗎....?
如果說喜歡的話....那我會很高興呢....^____^
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