哪一學年度修課：
94上
δ 課程大概內容
每週有一堂課是在討論文章內容
其餘兩堂課是聽力練習
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Contemporary Topic 2：Listening and Note-Talking Skill
The World's Best Short Stories
((這本書只有期中考前用 期中考之後老師就換發自己印的文章給我們閱讀))
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
絕大部分是以英文授課
但是就我這個英文不太好的人來說還可以勉強知道老師在說什麼
閱讀部分是每星期有指定文章要先自己念
然後來課堂提問題或是討論
((大家討論和提問題都用英文 不過我問過老師 老師說沒有規定啦 不過能用英文最好))
期中考前閱讀的文章都是從The World's Best Short Stories這本書選出來的
但期中考之後改成老師自行從雜誌印下來的文章
對我這樣自覺程度很差的人來說不會很難
不過似乎對有些同學來說太簡單就是((老師也說過很難兼顧大家的程度))
期中考之後也採用上課讓同學自行分組討論文章
聽力部分是用Contemporary Topic 2：Listening and Note-Talking Skill來做練習
老師會讓大家自己先聽一遍做note
然後再一段一段帶大家聽和寫note
多餘的時間會做一些其他的練習
例如看一些英文卡通和影集((可能會突然要大家寫點小心得 不過這都不難))
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
老師給的評分標準──
In-class listening─20%
Listening Practices at home─30%
Presentations─15%
Two Reading Tests─20%
Attendance and Participation─15%
我自己是覺得很甜
不過之前看到其他同學討論好像普遍覺得不高
但就我而言是很驚奇的分數了
我覺得如果英文不好的人來修這堂課有讓老師看到你學習的誠意
老師也會用分數來會報你的誠意的
但是對本身英文程度已經很好的同學來說這可能有點不公平吧
ρ 考題型式、作業方式
有看過有同學在考古題版提供Reading Test的考題
大家可以去參考
大概就是有同義字跟單字解釋與造句
其實考前問老師他都會很清楚交代考試的題型
所以不用太擔心
作業的話
算是有點多！
有七次作業((剛剛算了一下 不知道有沒有漏))
都是聽力相關
上課程網頁聽老師給的檔案
有的是要記note 有的是把聽到的文章抄下來 也有回答問題
後兩次有作文題目 可選擇寫作文或是做聽力測驗
雖然聽的文章都很短
但我覺得我自己寫得很吃力
每次閱讀文章前都有請一小組((一開學就分好的))上來做心得分享與文章大綱
大概一至三人一起做這個小報告
不會太花時間
還有從輪到的那篇文章中選出單字解釋((大概10幾20個))傳上網站
((考試的單字就從這裡出 另一部分是聽力上到的單字))
期末呈現的話形式不限((三到四人一組))
可以選擇任何的題材為主題
上台與同學分享
這部分很好玩！
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
是否加簽？嚴禁遲到等…)
應該是沒點過名
不過人很少
所以我猜老師大概都知道誰沒來上課吧
但注不注重不清楚
Ψ 總結
高維泓是新老師
人很年輕
所以跟同學感覺很容易打成一片
大概是因為新老師之前都沒有評價
沒什麼人選他的課
所以才讓我剛好加簽到他的課
上他的課會得到滿多東西的
不過正如老師自己說的
很難兼顧大家的程度
我是覺得他在後期有向下修正難度
不過他當時有說過下學期聽力難度會比這學期還難
但是他下學期的社科院英文停開((好可惜))
總而言之
是個備課很認真也很關心學生的好老師
((考試考不好還會跟你說不要灰心 下次要加油))
我個人還挺推薦英文程度不太好但又想好好認真學點東西的人去修他的英文
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