推 charli:推一個...完全不知道老師是如何安排教材難易度.. 07/04 00:46
→ spring28892:老師之間有的時候互動是不能用催一下來帶過的 07/05 20:08
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是
哪一學年度修課：
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
姜台芬
δ 課程大概內容
念一些老師找來的文章，老師逐句翻譯，不時分析一下單字文法和代名詞。
文章上半學期主要是一些散文文，下半學期是BBC新聞節錄。
另外助教會上聽力，有聽力測驗或聽歌看片。
Ω 私心推薦指數(以五分計)
私心嗎？★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師印
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師用中文教英文，很像國高中那樣。
有兩次作文或簡單文法練習。
助教會有一些聽力填空或問答之類，還有出作業寫一些簡單的評論。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
評分方式老師本來是說其中期末加平時作業，
但其中很多人考差老師就把期末切兩段，前面那次和其中二選一取高分。
然後好像有加重平時成績？
ρ 考題型式、作業方式
配合題填空、介系詞和連接詞填空、說明代名詞所指的是什麼。
前兩次有聽力填空和問答。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽全簽，因為當初選課的人不多，很多人退掉。
老師每次發考卷都一個個點順便登記分數。
老師是基督徒，沒有明目張膽傳教，
但是有一次提到安樂死的文章老師就一直在反對那文章的論點，
（我實在不知道為什麼老師還會選那篇）
學期一開始有一次老師節錄了一段聖經當教材。
期中考題還有一題填空題幹是「演化論在科學界有很大的爭議」。
老師會親自改的作業請避免批判性過強的論述否則分數不會好看，
助教改的好像就比較沒關係。
下半學期一直上BBC新聞，還有學校的英語聽力教材好像也是英國口音，
有部分同學不喜歡並且有跟老師提出要聽美式口音，老師直接否決，
理由是現在我們在國外兩種都會遇到。（兩種都遇到所以要聽一種？）
但是偏偏就沒有一樣會很常遇到的南美和歐洲的口音。
Ψ 總結
這班上學期本來是李紀舍老師上的，
結果老師因為要接seminar就把我們班放掉了，
學校安排姜老師來接，結果兩個老師差很多。
是中文授課這點沒有在選課時註明，以致於很多人都不明不白被必帶過來。
（以上應該是校方的錯，跟老師無關）
課程內容沒有銜接就算了，姜老師的說法是李老師太晚把資料傳給他，
以致於他因為之前等不到資料自己先找了東西、來不及安排，
雖然說……我在想，姜老師等不到資料不會寄信給李老師催一下嗎？
（以上是沒有足夠客觀證據的東西，看看就好）
我認為比較大的問題是這門課難易起伏太大。
文法的部分非常簡單，上課用中文講解更簡單，好像很適合英文不好的人，
但是偏偏老師上的單字有一定的難度，助教選的聽力教材也不算字正腔圓。
如果是程度比較好的人又會覺得上課內容很枯燥，一堆無聊的新聞和歌。
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