[評價] 翻譯及習作 宋德明

[Kinra (喵天使)]

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         （是／否／其他條件）：
         好哇好哇！


      哪一學年度修課： 96

      ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
         宋德明老師

      δ 課程大概內容

         【上學期】英翻中：翻譯手法教學、全文翻譯作業（x4）、譯文互評
                           翻譯分析（輪流上台口頭報告）

         【下學期】英翻中：全文翻譯作業（x3）、翻譯分析、譯文互評
                   中翻英：全文翻譯作業（x3）、譯文評注＆互評

      Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★

      η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
         《英漢翻譯訓練手冊》，劉宓慶著。
         作者是香港大學的教授，課本有些用詞跟台灣不同，
         不過老師上課時都會一一指出適當的台灣版翻譯，所以沒在怕的。

         是說這本書只在課堂上用過幾次，
         後來就成為學生自己珍貴的資產了，沒有人會逼你讀(￣/▽￣)/

      μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

         先根據上面「課程大概內容」舉出的項目說明一下。

         ▓翻譯手法教學：上學期前半的主軸。
                         從講解課本出發，課本編排是「例句→原則」，
                         其實是很奇妙的編排法，因此老師是採「原則→例句」。
                         課本例句每一句老師都會講解，漏聽一兩句沒問題。

                         除此之外，老師自己會補充很多文法概念。
                         不過由於概念都是以文法名詞來解釋，
                         高中沒有把文法學透徹，或者畢業還給老師之後
                         大一英文沒有復健成功的同學，恐怕會完全聽不懂。

                         老師上課很像教學頻道，講話口齒清晰到彷彿有字幕，
                         不過語調也比較平緩，容易聽一聽就睡到異次元去了。
                         （老師講話中間常常輕聲咳嗽，
                         不過不到打擾睡眠的程度，敬請安心）

                         只上了幾週，就好像因為時間不足而結束了。
                         對我而言是相當迷幻的幾週。

         ▓全文翻譯作業＆譯文互評：待後面「作業方式」再提。

         ▓翻譯分析：貫串整學期，約每兩週會有一次上課時間用在這裡。

                     學期初每位同學要找一篇具有英文原文與中譯的文章，
                     交給老師，然後老師會排定日程讓同學上台發表分析，
                     主要針對文句的翻譯手法進行分析，講越細越好。
                     每位同學至少要報告滿一堂課，最多兩堂。

                     上台報告過程中，老師會隨時補充，因此不用擔心遺漏，
                     有問題的點，老師會不厭其煩的再三講解。
                     倒是不要一開始就覺得「這譯文都是直譯而已嘛」，
                     否則會被電得很慘。

         老師在講解文法、宣布上課或作業注意事項時都會在白板上完整寫明，
         遲到的同學也不會錯過。

      σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

         我自己覺得蠻甜的，可是不太清楚實際上是怎麼評的。（沒有公布評分標準）

      ρ 考題型式、作業方式

         ▓全文翻譯作業：上學期的四篇英翻中，首尾兩篇是老師準備的原文，
                         都是在翻譯上有獨特挑戰性的文章；
                         中間兩篇則是請我們去找紐約時報的原文來翻譯。

                         下學期前三篇是英翻中，都是老師準備的文章；
                         後三篇是中翻英，老師向全班同學徵求未被翻譯的文章後，
                         依照徵得文章的平均程度，挑出三篇難度不同的文章，
                         作為翻譯作業。

                         原本作業都有規定死線，
                         不過後來變成在互評日（以下會提到）之前交就可以了。

         ▓譯文評注：交回去的作業過了幾週就會輪到驚險刺激（？）的互評。
                     老師會從作業當中任選三到四篇，
                     （偶爾也會混進自己翻的「參考譯文」）
                     發給每位同學，請大家標出誤譯或不佳的地方。
                     交作業時如果上面有寫姓名，互評時都會被塗掉。

                     除了其中一次老師會要求同學對四篇譯文作評分與排名外，
                     通常只需要選擇其中翻得最差的一篇，交回其評注；
                     另外會有幾次，老師會帶現成的文章與譯文
                     （英翻中／中翻英都有）
                     來給同學讀，不過這些都算是專業翻譯，
                     因此重點並不在抓出誤譯，而是找出當中使用的特殊手法。

                     互評週的全部上課時間（或至少一整堂課）就是用來寫評注，
                     因此雖然去了教室，可是跟其他同學和老師都沒有互動機會。

                     老師也允許同學提早離開，不過有時他會在下課前宣布事情。
                     （目前為止我只錯過一次「下週放假！」的公告，
                     所以提早下課應該還是沒什麼損失）

                     學期結束時老師會發還作業，他會標示出譯得有問題的地方，
                     不過多半只是用螢光筆塗起來而已，還要自己想是哪裡錯了，
                     並且上面也不會打分數。
                     另外，並不會拿到同學對你的評注。

      ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
              加簽習慣？嚴禁遲到等…)

         ▓老師已經好人到一個無怨無悔的境界了，
           遲到缺席與作業遲交似乎都對成績沒什麼影響。

         ▓雖然這資訊好像沒什麼必要，不過老師不歡迎外籍學生修這門課。

      Ψ 總結

         1. 這是一門注重文句翻譯手法的課，看的是細部操作上的東西，
            像翻譯研究課之類會碰觸到的那些翻譯策略的課題，
            在這門課只會偶爾提一下。

         2. 這是一門消極的課。

         能從老師那裡學到東西的機會：

                1. 兩學期共Ｎ週的翻譯手法講解（Ｎ＜１０）
                2. 翻譯分析時，在報告途中接受老師的補充或指正（x１）
                3. 交作業，然後學期末拿到一份批改得不太清楚的作業（x７）
                4. 自己找老師抬槓

         如上，幾乎可以說是一個學生不動老師就不動的局勢。
         老師的文法造詣其實是很深的，而且他也很重視文法，
         不過不做到抬槓這一步的話實在討教不到什麼。
         （反過來說，教室裡的十幾位同學當中，越多人發表意見，
         想必課程內容就會越有趣……雖然我沒有榮幸遇到這種場面）

         然後，遲交沒有影響，對缺席的寬容度也已經是開學典禮級的了，
         所以自己沒有內燃動力的話，這門課會越上越空虛。
         （即使自己很熱血其實也會越上越空虛，不過比較沒那麼嚴重）

         最後容我說一句：

                 老師加油啊老師！！

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  █████▁▂▃▄▄▄▅▅▅▄▄▄▄▃▂▁█████▍ 「真是令我失望。」   
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◆ From: 140.112.252.14
推 Figg:因為不熟文法名詞完全聽不懂(￣▽￣)/
推 sisistar:外系生可以修媽？
推 floraaaaaa:樓上，評價文有寫！　　　　開學典禮級真妙XD
推 charisme:外系生跟外籍生不一樣吧...
→ Kinra:其實我也不知道XD
推 Figg:不過他不簽的原因應該是班上人太多了吧？
→ Kinra:他是說因為下學期已經要進入中翻英了 所以中文不夠好的加入
→ Kinra:會跟不上進度…（進度？）
推 poca:兩科XD