※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
95學年度上下學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
李淑貞
δ 課程大概內容
日文二教完 + 文章閱讀
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★☆ 4.5顆星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上學期的前半用的是一本絕版的日文課本，如精華區所述。
因為是接續一年級未教完的(剩幾課而已)，所以新加入的同學就用影印版的。
後半學期到下學期完用的是《現代日本人的生活與心》這本書，
內含40篇與日本人有關的小文章。是由一位熱心的同學幫忙訂購的。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
1. 由於老師用的課本和之前的老師不同，自然進度上會有些出入。
不過我們用了半學期就教完了日文二該學的重要文法，程度大概
有《大家的日本語─進階一》(紅色那本)。當然這裡指的是最核心的文法，
如使役被動、假定型、形式名詞等，一些較小的句型就比較少提到。
有些文法稍嫌不足的地方，可能要自己回去找書看，這也是因為這本
課本不是句型導向的。所以這裡要推薦大家的是，如果大家想要提早
學到閱讀文章的方法，讓自己讀起日文文章更有fu的話，而不只是一直
學句型，歡迎來修李老師的課！
2. 老師的上課方式，一開始會先教她從新聞整理出來的單字，不只有日本的，
也有台灣的、世界性的。一般多為時事，你回家新聞打開有時會看到一樣的
內容。有時接近中秋節、過年、端午節等節日，就會有許多應景的單字出現啦！
老師一直很強調單字，她認為大量增加單字量，尤其是漢字，
對學習很有幫助。所以在這新聞單字上，我學到了很多漢字。
(說課外補充有點奇怪，因為老師已經把它當正課教了XD)
3. 上這兩本課本的方式大同小異。老師會先在黑板上寫下文章中要學的單字，
有些文章會有新文法/句型出現，也會寫上去。所以有一段時間教室是
靜默的狀態XD，大家努力抄筆記。寫完以後開始講解。像我寫字慢，
就變成邊聽邊寫。這樣既不會打瞌睡，又在課堂上就記憶了一遍，
過程對學習頗有助益。在過程中，若有老師認為重要的單字或句型，會點人
照樣造句，不會的也別太緊張，老師會給提示單字，不過這是練習開口說
的大好時機喔！下學期因為人變少了(小班教學XD)，所以每個人都會被點到。
4. 接著帶大家進入課文，老師閱讀一句，我們跟一句。然後老師口頭翻譯。
再把難句解構，或是再強調一次其中的文法。整篇閱讀完後，會從頭再快速
run一遍(閱讀+翻譯)。其中若有不懂或是講太快沒抄到的，下課時都可以
再問老師，老師是個和藹可親的阿媽喔！
5. (以下方式出現在第二本的文章課本中)
每教完一課後，老師會出10題左右的問題，都是有關課文文章的，
或是用文章中的單字/句型造問題，問你的想法。下次上課老師會口試。
上學期人較多，老師每人只問5題；下學期每個人就問8~10題。
答案文章內都有。自己回家寫好答案後，要開始背誦。這部分可以學到
老師問問題的聽力(你至少要聽出老師問哪一題)，背下重要句型的說話能力。
有時老師會強調其中一個單字或句子的語調，甚或是一個小小的助詞，
這都是可學習到的地方。若不小心說錯了，若你趕快想起來並複述一次，
老師是不會扣分的。
6. 老師在課程空檔的時候，偶而會教唱歌，多是有名的童謠的日文版。
還有一首是〈千の風になって〉，好像是從紅白歌合戰出名的日文歌。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
平常口試+期中考+期末考 三者去平均，但比重未知。完全紮實分。
(↑由於口試是回家準備的，所以會先打折，滿分是85分)
ρ 考題型式、作業方式
1. 口試方式：於"上課方式"的第5點寫過。
2. 期中考：是有考試卷的。題型有寫出漢字、標出假名、單字翻譯、
助詞/句型填空、造句、問答題等。內容不超出新聞單字和
課本文章。只要每次回家都有複習，把單字記下，文章讀過，
(每次準備口試句子時，其實就會背到課本) 考題絕對不難。
(有人考過100分@@)
3. 期末考：是沒有考題卷的。上學期是老師用口頭唸題目，題型差不多，
有寫下單字(漢字/外來語)、造句和問答。只要平常口試有在準備，
上課有聽老師發音，其實搞不好比期中考簡單。(老師會唸三次)
下學期是就所教過的文章挑四篇寫下感想，還有用其中的單字造句。
完全open book，可以帶任何輔助工具，如電子辭典等。
文章不必長，言之有物即可。其實還滿好發揮的。
4. 其他小作業：包括上學期的賀年卡、下學期的自傳。
似乎不會算分，當點名出席。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師不會特意點名，頂多是口試或交作業時紀錄一下而已。
不過只要一次沒來，對日文的感覺(口說、聽力)會有所降低。
看上面的敘述即知，每次回家都要複習，尤其是口試準備部份。
若只是想要學輕鬆簡單的日文的，不建議修習。還有日文一的基礎
要穩一些，雖然有時會複習到，但畢竟是日文二上後半學期就開始讀文章，
句型清楚些總是比較好。
Ψ 總結
整體說來，上李老師的課，文法稍嫌欠缺系統性，但還是學的到很多。
會閱讀很多文章是其優點特色之一，內容老師都會挑和學生較為相關的
文章來教。有很多東西是以前學句型時學不到的，一年學下來對閱讀會
更有感覺。第二個是單字的增加，尤其是漢字。再來就是聽力和口說，
學習語言這方面最難自修，在上課都可大量練習到。
想當初看完評價文後，決定好好練一下口說吧，就選了李老師。
結果沒讓我失望，所學習到的能力是其他大班教學所學習不到的。
感謝李老師！ b(￣▽￣)d
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