推 yiting207:我也很佩服老師!! 06/27 21:36
→ sssn1:看到最後一段嚇一跳 想說一年學生能寫出這句子 這老師也太神 06/28 07:20
→ sssn1:原來是念到... 剛睡醒的我差點去撞牆...XD 06/28 07:20
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
97-1、97-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
黃鴻信
δ 課程大概內容
以動詞為中心，講解日語語法、活用語以及各種助
詞、助動詞用法和語意內容。從動詞未然形開始至命令
形，之後補充形容詞語尾接續、形容動詞的タルト活用
，還有一次、二次、三次アスペクト等，每個主題幾乎
都會有從『日語文型辭典』中擷取的例句，以及許多小
說、文章中的段落，以完整呈現該語詞的使用場面。下
學期大約期中以後的幾個禮拜以閱讀赤川次郎的『呪い
の花園』為主，並對其中出現的助詞、助動詞等做講解。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
既然是私心那就給★★★★★滿分吧!
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師自己編的講義，上課前會發給同學。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
發講義並逐一講解，會講解單字跟各種用法。一開
始聽老師上課的同學可能會不太習慣，但習慣後會發現
老師講解的真的非常仔細，而且有時候還會講解語詞的
來龍去脈，讓人體會到老師在這方面的學識涵養真的相
當深厚。另外，比較需要作好心理準備的部分是，老師
在講解各種接續、用法時，一開始會先說一般文法書的
解釋、定義或先用日語教育的教法，但是隨後會用各種
小說例句等實際使用的情況來推翻這些「以場面為分類
所做出的解釋」，並且更深入地探究「語詞本身的中心
涵意」，例如，アスペクト中的補助動詞的てしまう，
一般會解釋成懊悔或完了等兩種使用方式，但老師會究
其本意，其實是有進入「結束的狀態」的中心語意內容
。如果沒有先做好這種心理準備，可能會跟不太上老師
的講解，或者搞混等等的，但因為本系生都經過四個學
期的老師的教誨，想是應該都能習慣了。並且，老師不
會強迫同學記誦一個語詞的「標準定義」，而是著重在
實際使用的自然與否，所以若把講義看熟，或是上課仔
細琢磨老師擷取出來的情境，其實語感自然而然就會提
升，畢竟在非全日語的環境中學習，還是得要靠這樣的
方法會比較適合。
另一個較需要下苦功的部分應該是在老師的講義上
，因為是直接擷取小說的句子，在地の文部分會有一些
單字或是日文慣用的寫法，而對話中也會有一些口語的
省略或不那麼合正式文法的部分，這些如果上課漏聽，
或是光靠自己讀的話，恐怕會有一些障礙，畢竟是大二
的必修課，不少同學可能只學過大一一整年的日文而已
。但我覺得老師的上法，講解方式跟講義閱讀的鍛鍊其
實真的有助於日文能力的提升，若考慮到全班日文的能
力來評斷上課的成效跟充實與否的話，客觀來說老師已
經用相當深入淺出的方式在教授了。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期末考定生死。下學期的成績還沒有出來，但是根
據上學期的成績看來，總成績都會比考試成績高上一些
，其實雖然看似很難，不過分數普遍沒有想像中低，大
體而言算偏甜吧。
ρ 考題型式、作業方式
沒有作業。考題看情況，因為這學期是老師第一次
接這門系上必修，加上每次範圍都算蠻大的，所以考題
好像也不是很好出，但大體而言幾乎97% 都是講義上的
例文，只有少數幾句老師會改變情境或修改詞句，但熟
讀講義的話就沒有太大問題，尤其如果真的理解了使用
情境，或許講義只要看過一兩遍就夠了。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
完全不點名。因為是日文系大二必修，且大一的初
級日語也是黃老師帶的，所以修完初日再來會比較習慣
吧。加簽不清楚。其他的話就是基本的上課禮節要有，
不要講話太大聲或吃東西，或一次睡兩節課等等。
Ψ 總結
聽了兩年老師的課之後突然想到大三以後聽不到了
便覺得很可惜，才來寫評價文的XD這學期比較多的意外
是，雖然是三學分的課，但因為教室的關係只好拆成禮
拜三隔週上課(也就是兩個禮拜會上6堂課 )，但禮拜三
下午又碰到系上系務會議，所以還蠻常有調課會者請假
的狀況，不過，老師非常認真，也不願讓同學受教的時
數受縮減，所以在期末考後的禮拜一從早上九點補課到
下午將近五點，我很佩服老師可以上這麼久。而且從大
一開始用老師的講義後便覺得很欽佩，因為有用過word
製作日文文書的話就比較能體會，除了要把很多段文字
一一輸入電腦中，還要每個都標上振り仮名其實是不太
方便的一件事，所以每次拿到講義都非常珍惜XD
而且，上久了會發現老師有莫名的幽默感，雖然老
師已經年近六十(他自己說的)，但距離感會隨著聽課而
減少。上越久就越能體會老師的好。老師自己說，這樣
授課的方式與程度，其實大約已經接近研究所等級，並
且，上課給出的，關於語詞不同於傳統的解釋，其實都
是日文語學方面還蠻新的意見，所以認真吸收的話可以
學到比遇期中多很多。另外，上課用小說的例句，到最
後同學大概都已經跟啟造夏枝陽子等人很熟了XD也讓我
會自己去找小說的原文或譯本來看，算是意外的收穫吧!
這一年課最大的收穫應該是讀到下面這段話吧:P
いやしくも志を立てて学問の道に進み入る以上は、終
局は人生の御用学者と、なり切るのが寧ろ本望であっ
て、それをただ一身の心ゆかしに、前後を忘れて没入
する人に比べて、少しでも肩身を狭がる理由はない。
私心覺得是日文系大二最有收穫的課了(只是私心)!
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