※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？:是
哪一學年度修課:95下
ψ 授課教師:圖資系-謝寶煖
δ 課程大概內容
教授找資料的方法，媒介類型很多，例如圖書、報紙、期刊、搜尋引擎等
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
五顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有特定用書，是老師自己做的投影片
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片講解，沒有分組討論(人太多)，去聽老師講兩堂課就可以走了
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
作業90%，平常成績10%，紮實到不能再紮實的紮實分
ρ 考題型式、作業方式
沒有小考期中期末考，大約每兩個禮拜交ㄧ次作業，整個學期有14次，
作業份量我覺得不太一定，有的時候很重，有的時候是滿輕鬆的作業，
作業內容就是前一次上課所講的東西。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不需有任何基礎，只是要有花時間的準備，老師ㄧ整個學期只點了一次吧，
學期末再點一次(這次點名應該是依照老師平常的印象，因為最後一次上課我
去找老師時有聽到她跟被點到的同學說:我發現你都沒有來，作業成績也不好...
)
Ψ 總結
很操，但是很有成就感而且有學到東西的ㄧ門課
這堂課真的很操= = ，每兩個禮拜交ㄧ次作業，份量一多的時候，加上期中考
週的煎熬，會很累。但是我覺得交了幾次作業，發現其實要拿高分很容易，
只要提出自己的想法跟老師討論，通常作業都會很高分(9x~100)，例如老師作
業中出過的一題:請你到xxx網站搜尋你自己的研究主題的相關論文。只要按部
就班敘述自己如何查找，找到的結果為何，為什麼要以這個keyword來查找，老
師只要看到這些就會覺得你有認真做作業而給很高的分數。我有一次問老師問題
時，看到有個作業零分的同學去問老師為什麼，以上面那個問題為例，那位同學
只寫了一個字:無。他跟老師說他找過了，就是沒有，老師回答他:可是我看不到
你的搜尋過程。所以我想，老師是很重視你的過程，並非那個答案。
老師很認真改每一份作業，每ㄧ次的作業都可以看到他的評語以及建議，至於
之前有評價說他對男生的態度有別於女生，我跟我同學(男）倒是感覺不出來，
我們都有各別去問過老師問題，老師的態度都很好，只是可能上課太亢奮，下課
時的言談用詞會比較簡短。
十四次的作業只計九次，所以並非每次都要交，這學期我有兩次沒交，學期99，
我同學4次沒交，學期96(期末的作業會很讓人不想交= =)，但是我們都覺得，這
是用生命跟時間換來的= = ，所以，我衷心的建議，真的想學到東西，而且願意
花時間在一門通識上的人再去修。
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