※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
96學年度上學期(2007.9-2008.1)
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
梁益堉
δ 課程大概內容
介紹科學哲學的基本概念、相關議題
如：
◎自然真的有一套運行的規則嗎？
◎科學如何解釋事物？
◎事物彼此之間有無自然的類別，可供依循來做分類？
◎科學的目的是否要描述外在世界的實況？科學有成功嗎？
◎觀察的本質為何？觀察和科學原理有什麼密切的關聯？
◎科學專有名詞的存在(ex.重力)是否和科學所宣稱的經驗觀察有衝突？
◎科學知識是不斷累積的嗎？還是有全盤推翻的革命發生過？
◎科學是建立在不斷的驗證，還是找出矛盾的地方否證之前的理論？
並幫助學生建立哲學寫作的風格，用哲學思考的習慣。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師會發印好的講義
一學期下來大約七、八份
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
每週要先看完該週上課的文本內容
課堂上老師用投影片講解
大致上跟文本內容相仿
但會有老師自己的見解和補充部分
以及一些哲學的基本概念
老師上課非常鼓勵同學發問討論
他常說:
「你們不是要來這邊聽我講故事
而是要來這邊問問題、討論
我假設你們已經在上課之前讀好文本
已經大致了解我們今天要講什麼。」
但可惜的是因為大家都沒有問題(或不敢問)
所以老師偶爾會請人回答問題
問問學生對這個議題的看法
投影片每上完一個段落也都會出現"what do you think?"
刺激學生去思考每個爭議點
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
出席: 10% 每堂都會簽名算點名
小考: 50%
期中考: 15%
期末考: 25%
ρ 考題型式、作業方式
每週都有一兩個簡單的作業要回答
內容是關於當週討論的議題
看你對這個議題是不是了解了
用A4紙寫(或打字)
上課隔天4:00前交至哲學系信箱
當作小考成績
從12次取最高的10次平均
期中考3選2
期末考6選3
題目也是上課都上過的東西
只是答題的規模要比小考完整一些
問題也比較複雜
考題會在兩三週之前就發給同學回去準備
考試當天助教會在黑板上寫題目號碼
就寫那些題目
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
偶爾會點名
不過只是要認人罷了
真正的點名是簽名
但翹課會少聽很多東西
完全不需要任何基礎
不管是學人文或學理工的都可以修
學人文的可以接觸一些科學問題
學理工的可以藉由這門課反省科學的精神和本質
這門課是哲學入門課
雖然議題有點複雜
但絕對在初學者可以理解的範圍內
這學期有全部加簽
但第一堂課沒有到教室就會被退選
選上的人要特別注意
Ψ 總結
這堂課是不輕的課(但上課可以輕鬆，不會嚴肅)
每週都有文本要讀、作業要寫
加上哲學議題要加倍用心閱讀才能理解
所以所需花費的心力蠻大的
但相對的學到的東西也很紮實
不會再理所當然看待科學所宣稱的命題為真
下筆之前也會好好思考一下其中的邏輯性
是門只要用心學習
就能滿載而歸的課
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