哪一學年度修課：
94學年度上學期 三56那堂
δ 課程大概內容
以北亞草原游牧民族為中心
先以馬雅文明的興衰說明傳統敘史對「少數」民族的偏見與不完整
從而進入古今大草原的歷史脈絡
尤以蒙古史為課程主軸(自成吉思汗且忽必烈，本學期未全部敘述完畢)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★又1/2顆星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
不是絕版書就是精裝書
教科書真的是參考用的
上課會發講義跟地圖
以講義為主
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
一學期大概會放3到4支影片
包括馬雅文明、蒙古史等等
其他的時間就是你說我寫抄筆記
老師會把關鍵字抄在黑板上(她認為你可能會寫錯字的或她認為重要的人名)
內容八成與講義內容相似
但剩下的兩成多半是老師的「翻案」之說
也是申論題的重點
沒來上課就很有可能喇塞了
基本上
我認為老師算是比較偏研究型的學者
講課內容常常會有跳針的現象
偶爾會天外飛來一筆
發表一點課外評論與感想(有時候還滿好笑的)
算是重點而有些枯燥的教學方式
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
一點都不甜= =
顯然是一板一眼看你寫多少給多少的
期中40%(所有考試都要關手機，不能拿來當時鐘)
小考10%(我們這一班是一個禮拜前提醒，考地圖，遲到15分鐘掰掰)
期末50%(以前是期中期末各半，今年因為一個老師講很久但我忘記的原因變成這樣)
落點差距極大
50、60分的一狗票
卻也不乏90分以上的高分群
可以說是「敢給敢當」
ρ 考題型式、作業方式
沒有作業
由考試定生死
期中考有4題專有名詞辨識(老師說這是她的新發明XD)
2題名詞解釋
2題問答
小考考地圖(汗國、種族、山河等)
期末考有3題名詞解釋
問答題3選2
還有改錯題
都不是只聽課或只讀講義就OK的題目
必須兩者兼備方可
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
是否加簽？嚴禁遲到等…)
根本不點名
也不管出席率(所以也沒在管遲到的)
加簽似乎也沒有刁難(反正加的人也不多)
但是請事假是不許可的(也就是早退不能讓她看到)
(老師似乎認定有種你就別來，但來了就得上課就是了)
不用基礎
帶雙耳朵就能上課(只是這樣成績可能就不會高就是了)
Ψ 總結
首先
小弟建議對草原游牧民族的發展沒有「重大的興趣」者
最好是不要修這門課
因為上課並不有趣
考題也不簡單
更有一大堆外星人名詞要記
分數也不高
以共同科目來說
付出的成本與回饋應該不符合大部分人的需求
除非「興趣」兩個字對你有莫大的吸引力
否則想要輕鬆高分有趣
吳99、王遠義等可能會是比較好的選擇
恐嚇完畢之後
我要來說些「拍馬之詞」
我覺得老師的口才並不算好
但是老師的教學熱情卻是有目共睹
往往下課時間還欲罷不能
急著將所有的學問壓縮在短短的兩堂課中傳授給學生
尤其是具有翻案意識的論點
在課堂中層出不窮
是我在這門課中收穫最大之處
我們常常說「換個角度看歷史」
但其實我們不過是站在不同的「漢人角度」看歷史
真正屬於「游牧民族的說法」
大家卻往往視而不見
馬雅人真的是愛好和平的星象觀測家嗎？
游牧民族是真的缺乏資源嗎？
元代真的有施行種族歧視嗎？
儒家真的有在元代受打壓嗎？
我不知道大家對這些問題原來是怎麼想
而這四個問題當然也不是簡單的是非選擇
但就我個人而言，老師的「翻案」確實增長了我的智識
敘述的方法也許不有趣(一直跳針)，但議題本身卻是有趣的
滿足了興趣和知識的探求，個人覺得獲益良多
雖然付出的成本跟結果不一定相襯(問問題、回答、討論都沒有加分效果ORZ)
我還是覺得，非常值得
對相關議題有興趣的同學來說
這該是一門值得一選的課
(建議有興趣的人才看下面這一段)
如果
如果你真的很喜歡這門課程
可是又怕分數一蹋糊塗
那麼
請跟修習過本科目的學長姐求援
十之八九跟小弟一樣
有本「黑暗兵法」加持
就本人所見，兵法有好幾個不同的版本
但內容都是過去偉人們將上課跳針的內容匯集而成的成果
對於抄筆記有苦惱的人
可藉此免去8成的煩惱
但還是會有2成從影片出來(這個愛莫能助)
而且講義的內容也還是要看
妄想就此堂堂翹課是不可能的
但我相信
至少心理壓力會少了一些(不會都不能翹啦)
對考前的整理也有莫大的幫助就是了
小弟期中考94分
期末考自以為寫得不錯(分數還沒出來)
算是小小的使用見證人
當然
如果你筆記抄的一把罩(如精華區中97、98魔人)
自然也就不需要這些東西了
順帶一提
老師下學期改述農業文明的形成(是不是應付黑暗兵法的手段呢???)
這些東西有派不上用場的可能
上課認真也許會是比較踏實的方法= =
僅供參考
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