※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
95-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張惠娟
δ 課程大概內容
歐洲文學從文藝復興到新古典時期
( 選讀作者與文章可參考老師的教學網 )
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★ 就是五分了
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Norton Anthology of World Masterpieces, 7th ed. Vol.1
Norton Anthology of Western Literature, 8th ed. Vol.2
supplements
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
lecture + group presentation + film appreciation
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
紮實偏甜
ρ 考題型式、作業方式
Identification + Short questions + Essay questions
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
都會加簽 不管出席率
我認為老師的課難度剛好, 內容不但充實, 而且選文也夠多.
老師授課方式會以不同時期的文學發展與其特色做一個簡單
的介紹, 然後帶著同學一起讀序論. 了解各時代的發展後,
老師再開始介紹作者與文本, 配合自編講義與影片, 閱讀
部分段落並大量補充並解讀文本內容. 其實我發現, 老師在講解
的時候, 常常會把烏托邦等相關概念(例如:內與外. 反動等概念)
帶入文本, 造成文本的詮釋比較不多元. 不過老師常常會介紹
文學理論(例如:解構主義)並簡單敘述一下其特色, 有時候也會幫
大家複習一下西概的內容, 做個時代的連結(這時有古典文學的概念
會比較容易聽懂).在文體方面, 詩.小說.戲劇兼顧, 並且都詳細講解.
基本功當然也不會少, 格律與專有名詞也會適時補充講解.
由於老師授課內容多, 在考前得花個時間好好準備之.
我認為老師講課真的很有料, 建立起的觀念讓我很難忘記. 如果好好
上課聽講, 相信同學們在閱讀其他地區與時代的文本會事半功倍!
Ψ 總結
上老師的課是種享受啊, 不上可惜耶.
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