※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
96上
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張宏浩
δ 課程大概內容
預算限制式、偏好、效果函數、顯示性偏好、消費者選擇、需求
slutsky equation、消費者剩餘、市場需求、均衡
期末時教了一點勞動預算限制
關於市場方面，因為大部份經原都教過了，所以很快帶過。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
intermediate microeconomics 7th edition, Hal R. Varian
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片^^ 好像是老師親自編的，我自己覺得很不錯，在每次上課前發當天講義
只要好好聽課、回家仔細讀那份講義，其實就足以應付考試。老師說那本課本
很多人用，我也覺得寫得蠻清楚，要自修的人也可以參考。
上經濟不用一直忙著畫圖真的是很開心，老師是從美國留學回來
的年輕老師，教學自由又隨性，但是看得出有做相當的課前準備。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
我覺得紮實耶，不過他說過就算期中考得差，只要期末進步幅度大，他還是會
盡量讓你過(不過他也說過就算你一舉進步40分，但還是不及格，他也會很為難…)
總之他有斟酌調分，但不是齊頭式的，只是為了減少被當的人數。
評分方式：期中、期末、作業，不好意思我把數據弄丟了，印象中比例差不多
我學期有90出頭，但是我很努力念，所以也不覺得甜，也許有強手願意出來
講一下成績：D
ρ 考題型式、作業方式
考題幾乎全是計算= =…雖然用到微積分機會少，就是偏微分全微分那套，
但還是很麻煩，例如給你一個人的效用函數和預算限制式，然後找出他的
最適選擇，乍聽之下很平常，但出現了很多匪夷所思的效用函數形式……
我記得期中班上成績還蠻慘的。
期末的題目非常多，而且很多同學都拿了第2張答案卷繼續寫XDD
不過題目變化就沒有期中那麼大。
這時就有問答，但答案就在老師平常上課的整理中。
我自己覺得，考試不算簡單，但也不是完全看不懂題目的那種。
作業一人交一份，不定期發下來，通常下週交。題目有時會出現在考試裡。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
我當初是因為這門課選課方式是「1」而選的：D
不過第一堂課時老師還是有把外系想加簽的同學都叫上來，問大家選課的理由
不知道有沒實質作用就是了。
該系規定先修科目是經原，不過我個人覺得老師完全由基礎講起，一開始只要
看得懂預算限制式就好了，因為老師假設大家都上過經原，剩下的就交給老師吧
不點名，但如果不到，記得托人拿到講義。
Ψ 總結
老師上得很好！從來沒有聽不懂，而且老師絕對會想辦法讓你聽到懂！
印象最深刻的是那時候有些人聽不懂為何無異曲線是愈往右上代表效用愈高，
結果下次上課老師就準備了一系列精美3D座標圖，由二次座標圖慢慢提高仰角，
最後出現一個圓椎狀的立體曲面，z座標最大的那一點就是饜足點，而過預算
限制線與xy平面垂直的面與此立體曲面相交之曲線最高點就是消費者最適選擇。
(不知有沒有人知道我在說什麼……不過當時我有茅塞頓開之感)
總之，只要你有問題盡管提出來，老師會在他可以辦到的範圍內幫你解惑。
只是他的考試真的不太簡單，不是懂個皮毛然後隨便寫就可以拿一點分數的。
雖然他說只有你有進步就幫你調分，不過請勿太過仰仗囉～
他教學順序有他自己的一套邏輯，跟著學會覺得很有條理，不會學到最後
有見樹不見林的困擾。
要注意的一點是，他是和另一位老師合開個經甲上，下學期就是別人教了。
剩下的就給別人補充了。
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