哪一學年度修課：
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ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
朱秋而
δ 課程大概內容
大家的日本語 初級II 進階I 進階II
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★
只另外修過林慧君老師的課,沒得比較(所以保留一顆星)
兩個老師都很推
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
大家的日本語
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
板書,帶著唸
偶配合時事,老師心情,課文,會有些其他教材
例如:播電影,新聞,茶道器具,老師朋友的小蘿莉.....
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
紮實分
大概是兩次考試的平均(40%, 60% or 50%, 50%, whatever)再多加個幾分
上課有時會要點人練會話,就算是點名了
衰的話一學期可能被點到3次左右,缺席都有做記錄
ρ 考題型式、作業方式
沒有作業
期中,期末
第一大題通常就是考字彙,老師自己會編一段文章,或只是一句一句的
然後畫底線,中翻日,英翻日,漢字寫平假名
再來都會有選擇題,考文法,副詞或助詞
還有填空,也是考文法或字彙
最後有中翻日(句子),和作文(下學期兩次考試作文都為加分題)
整體而言:
題目很多,常常一個答案1分,2分的,
第一次考試寫的時候嚇到了,怎麼寫那麼久都寫不完
題目不難,基礎的語文考試就是考字彙和基本文法的
上學期期末考比起其他3次而言比較簡單
因為很多題目都是從每課後面的問題出來的
發考卷時,看到每次都有好多人(~10)90分以上
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
上學期比較有加簽的問題,下學期人數會少,而且大家通常習慣上下同一個老師
加簽,是要經過考試的(全班都考,原本選上的不會被刷掉)
考試只是考動詞變化:中文,字典形(漢字),未然形,連用形
要加簽的要考到他打算要收的人數的名次以內
不過今年他本來好像說要簽30人,有些人聽到自己沒考上就走了
然後上了一堂課(還是過了一會),
他又說如果你們真是那麼想修,那要自己趕快學好動詞變化補上來哦,
結果又不知簽了幾個人了 :D
因為法學院的同學一開始就有跟老師說要趕來可能會遲到
所以老師對於遲到的同學態度都還算和善(可接受)
另外,我想講的是
不知道為什麼老師有時候解釋的文法跟大新的文法解說有點不同
因為我程度太低,不曉得這樣的不同有沒有什麼關係
因為語言本來就有些語感(老師很強調的東西),尤其是日文
所以,我有時沒有辦法體會那"語感",就會不太清楚老師解釋的文法
Ψ 總結
上學期第一次上課會大爆滿,又是夏天的,會很熱,連走廊都滿了,要早點去佔位子
要不然會拿不到講義
老師人真的很好,會請大家吃些跟課程相關的東西(就是日本食品啦)
而且老師好像是修文學的東西,所以常常講一些故事就離題了10幾20分鐘
雖然下學期後段趕課的學習效果比較差
但老師很希望大家把日文二學完可以有初級的程度,所以我覺得趕的還滿心甘情願的
結論就是"大推"
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